八年级上学期第三单元古文评学单.docxVIP

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绘大美风景，探山水情思

——古文评学单

任务一：绘·文中风景

1.按要求梳理《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》相关内容。

篇目

景点

景物及其特征

写景手法

《三峡》

三峡

《答谢中书书》

江南

《记承天寺夜游》

承天

寺

《与朱元思书》

富春

江

2.结合景物及其特征，发挥联想和想象，从画面布局、具体景物的细节呈现两方面，为《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》设计插图，并结合文中具体语句说明

你的设计依据

示例：

三峡：我会设计一幅长卷，上下画出连绵不断的群山(正面描写：两岸连山，略无阙处),

山顶直入云霄(正面描写：重岩叠嶂，隐天蔽日),隐隐透着阳光(侧面描写：自非亭午夜分，不见曦月)。山上画满翠绿的、形状各异的柏树(静态：绝幢多生怪柏),白色的瀑布

从山间飞流而下(动态：悬泉瀑布，飞漱其间)。

【写景方法总结】

任务二：比·动静之辨

从动静的角度，品析下列句子

1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》)

2.森壁争霞，孤峰限日。(吴均《与顾章书》)

3.独坐幽第里，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

【笔记整理】动静结合：

以动村静：

化静为动：

任务三：思：水韵山情

结合文中直接或间接抒情的语句，结合书下注释与背景补充，梳理四篇文章情感的异同。

篇目

背景补充

相同

不同(具体语句)

《三峡》

因为秋天的到来而生出悲伤的情绪，是自古以来文人墨客反复吟咏的生命情感。

《答谢中书书》

南北朝时期，政局动荡，矛盾尖锐，许多文人选择遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。本文是陶弘景俊赏山林、心

灵净化之后所作。

《记承天寺夜游》

书下注释

《与朱元思书》

吴均一生仕途不顺，因私撰《齐春秋》,

触怒梁武帝，以其书不实,命焚毁。因而只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。

【探究写景抒情类文言文情感主旨的方法】

任务四：小试牛刀

与阳休之1书(节选)[南北朝]祖鸿勋2

阳生大弟：吾比3以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四臣，良回数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始4。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缚庭绮合：日华云实5,旁沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；因中桃李，杂松柏而葱惰6。时一牵7裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，查然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤咬以动怀。企庄生之逍遥，慕尚子之清旷。首戴萌蒲，身衣细被，出艺菜稻，归率慈亲。缓步当车，无事为责，斯已适矣。

[注释]

①阳休之(503-582):北齐学者。②祖鸿勋：北齐文学家。③比：近日，近来。④今复经始：现在重新度量兴建。经，度量。⑤云实：植物名。下文“萌蒲”同义。⑥葱蕉(qian):

草木青罩茂盛的样子。⑦牵：一作“寨(qiān)”,掀起。⑥组被(b6):粗麻布短衣，泛指贫者之衣。

1.[梳理]根据要求，完成表格。(4分)

生活轨迹

行动

高山上

①负杖登峰(释义：_)[课内迁移：负势竞上]

流水前

②孤坐危石(释义：_)[诗句关联：危楼高百尺]

稻田里

③身衣组被(释义：穿着)[成语关联：

④出艺梁稻(释义：)[词典释义：A.技能B.种植]

2.[品鉴]材料二中的划线句能够体现“山水里的中国式浪漫”,请参考小贴士，任选一个角度进行赏析。(4分)

小贴士：

①视角多样：②多种感官：③句式特点；④……

3.[探究]《与朱元思书》《与阳休之书》同为书信，但各有特色。前者“窥谷忘反”,后者“乃还所住”,你觉得谁的精神境界更高?请结合具体内容阐述。(5分)

任务五：客观题古诗鉴赏

1.下列诗句中“鸟”所传达出的情感与“恨别鸟惊心”中的“鸟”相近的一项是()。

A.荡胸生曾云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)

B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

C.千烧万战坤灵死，惨惨终年鸟雀悲。(杜牧《故洛阳城有感》)

D.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭