课时1_第一单元 骑楼模型我制作_第1课时 骑楼建筑我拍摄-说课稿.docx

课时1_第一单元骑楼模型我制作_第1课时骑楼建筑我拍摄-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

课时1_第一单元骑楼模型我制作_第1课时骑楼建筑我拍摄-说课稿

本节课是小学美术课程，针对四年级学生，以《骑楼建筑我拍摄》为主题，通过引导学生观察、拍摄骑楼建筑，培养学生的观察能力和摄影技巧。课程内容与课本《美术》四年级上册《城市建筑》单元相衔接，旨在让学生通过实践活动，了解骑楼建筑的特点，提高审美素养。

二、核心素养目标

培养学生对城市建筑文化的欣赏能力，提升审美素养；通过拍摄实践，锻炼学生的观察能力和摄影技巧，增强动手操作能力；激发学生对家乡文化遗产的兴趣，培养其文化自信和爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①确保学生能够正确识别和拍摄骑楼建筑的特点，如骑楼的外廊、楼层布局等；

②学生能够运用摄影技巧，捕捉骑楼建筑的美丽瞬间，展现建筑的美感；

③学生能够通过制作拍摄记录，将观察到的骑楼建筑特点与个人情感相结合，表达对骑楼文化的理解和感悟。

2.教学难点，

①引导学生观察骑楼建筑时，如何捕捉其独特的文化内涵和艺术风格；

②帮助学生掌握摄影的基本技巧，如光线、构图、拍摄角度等，以便更好地展现骑楼建筑的美；

③指导学生将拍摄到的骑楼建筑照片进行后期处理，提升照片的艺术效果，同时培养学生的审美能力和创造力。

四、教学资源

软硬件资源：数码相机、手机（带摄像头）、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：学校美术教学平台、在线图片编辑软件。

信息化资源：骑楼建筑图片资料库、相关历史背景介绍视频、摄影技巧教学视频。

教学手段：现场拍摄指导、小组讨论、展示交流、作品评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生收集骑楼建筑的图片和相关信息。

设计预习问题：围绕“骑楼建筑的历史与特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“骑楼建筑在哪些地区较为常见？”“骑楼建筑有哪些独特的设计元素？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解骑楼建筑的历史背景和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对骑楼建筑的喜爱或对某个设计元素的独特见解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示骑楼建筑的照片或视频，引出“骑楼建筑我拍摄”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解摄影技巧，如光线、构图、拍摄角度等，结合骑楼建筑的实例帮助学生理解，例如讲解如何捕捉骑楼建筑的外廊线条美感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中收集到的骑楼建筑信息，并指导学生如何利用手机或相机进行拍摄实践。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免逆光拍摄？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何通过摄影展现骑楼建筑的历史感？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验骑楼建筑摄影的乐趣，如小组合作完成一组骑楼建筑的摄影作品。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何通过后期处理增强照片的视觉效果？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生拍摄家乡的骑楼建筑，并尝试进行简单的后期处理。

提供拓展资源：提供摄影教程、骑楼建筑相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出照片中的优点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过拍摄实践巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习摄影技巧和骑楼建筑知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在下次拍摄中，我会尝试使用不同的拍摄角度。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-骑楼建筑的历史背景：介绍骑楼建筑的起源、发展历程以及在不同地区的特色，如广东骑楼、福建骑楼等。

-骑楼建筑的建筑风格：分析骑楼建筑的建筑风格特点，如外廊式、券柱式、坡屋顶等，以及这些风格背后的文化内涵。

-骑楼建筑的摄影技巧：提供摄影基础知识，如光线、构图、拍摄角度等，以及如何运用这些技巧拍摄骑楼建筑。

-骑楼建筑的修复与保护：介绍骑楼建筑的修复和保护工作，以及相关政策和法规。

-骑楼建筑的文化价值：