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15设计与制作（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15设计与制作（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

课程基本信息

1.课程名称：15设计与制作

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解设计的基本原则，如实用性、美观性和环保性等，能够将这些原则应用到实际的设计中。

②掌握设计流程，包括需求分析、方案设计、制作和评估等步骤，并能按照流程完成一个完整的设计项目。

2.教学难点，

①在设计过程中，如何平衡创新与实际操作的可能性，确保设计既富有创意又可行。

②如何培养学生的审美能力，使其在设计中能够选择合适的颜色、形状和材质，以达到美观的效果。

③如何引导学生进行有效的团队合作，特别是在分工合作和协调沟通方面，确保设计项目的顺利进行。

④如何在有限的时间内，通过有效的教学策略，帮助学生掌握设计的基本技能和思维方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解设计的基本原则和流程，为学生提供系统的理论知识框架。

2.实验法：引导学生通过实际操作，如制作模型或原型，体验设计过程，提高实践能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计想法，培养学生的团队合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示设计案例，直观展示设计效果，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用设计软件，如CAD或Photoshop，让学生在虚拟环境中进行设计和修改。

3.网络资源整合：引入网络设计资源，如在线教程和设计作品，拓宽学生的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的设计作品，如家具、电子产品等，引导学生思考这些设计背后的创意和实用性。

-提问：“你们认为一个好的设计应该具备哪些特点？”

-引出本节课的主题：“设计与制作”，并简要介绍课程内容和目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解设计的基本原则，包括实用性、美观性、创新性和环保性等。

-介绍设计流程，包括需求分析、方案设计、制作和评估等步骤。

-通过案例分析，展示不同类型的设计作品及其设计思路。

-引导学生讨论设计中的创新点和改进空间。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个设计主题，如环保袋、创意家居等。

-指导学生进行需求分析，确定设计目标。

-学生在教师指导下进行方案设计，包括草图绘制和材料选择。

-学生展示设计方案，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调设计的基本原则和流程。

-总结学生在实践过程中的亮点和不足。

-提出改进建议，鼓励学生在课后继续探索和实践。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：每组学生根据本节课的设计主题，完成一个完整的设计方案，包括详细的设计图纸和制作说明。

-要求学生思考如何将所学的设计原则应用到实际生活中，提高设计的实用性和创新性。

-作业提交时间：下节课前。

-鼓励学生相互交流，分享设计心得，共同提高。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解和掌握设计的基本原则，如实用性、美观性、创新性和环保性等。

-学生熟悉设计流程，包括需求分析、方案设计、制作和评估等步骤。

-学生能够识别和分析案例中的设计元素，理解其设计意图和效果。

2.技能提升：

-学生在实践操作中提高了动手能力，学会了使用设计软件和工具。

-学生通过小组合作，提升了沟通、协调和团队合作能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和批判性思维能力。

3.态度与价值观：

-学生对设计产生了浓厚的兴趣，认识到设计在生活中的重要性。

-学生开始关注环保和可持续发展，将环保理念融入设计实践中。

-学生树立了正确的审美观念，学会了欣赏和评价设计作品。

4.实际应用：

-学生能够将所学的设计原则和技能应用到实际生活中，如设计自己的房间、制作手工艺品等。

-学生在日常生活中更加注重实用性和美观性，提高了生活质量。

-学生在参与社区活动或社会实践时，能够运用设计思维解决问题，提升活动效果。

5.自主学习能力：

-学生学会了自主查找设计资料，了解设计发展趋势。

-学生能够独立完成设计项目，具备初步的设计能力。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，提高自我学习能力。

6.综合评价：

-学生在课程评价中，表现出良好的学习态度和积极参与精神。

-学生在设计项目中的表现，得到教师和同