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专题31中考命题核心元素有关中点问题(解析版)
模块一典例剖析+针对训练
模型一倍长中线
【模型解读】当已知条件中出现三角形中线时,常常将此中线倍长构造全等三角形解决问题.解题时,条件中若出现“中点”“中线”等字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.
基本图形:
典例1((2022?南宁模拟)【阅读理解】倍长中线是初中数学一种重要的数学思想,如图①,在△ABC中,AD是BC边上的中线,若延长AD至E,使DE=AD,连接CE,可根据SAS证明△ABD≌△ECD,则AB=EC.
【类比探究】如图②,在△DEF中,DE=3,DF=7,点G是EF的中点,求中线DG的取值范围;
【拓展应用】如图③,在四边形ABCD中,AB∥CD,点E是BC的中点.若AE是∠BAD的平分线.试探究AB,AD,DC之间的等量关系,并证明你的结论.
思路引领:【类比探究】结论:2<DG<5.延长DG至H,使GH=DG,连接FH,证明△DGE≌△HGF(SAS),再依据DF﹣FH<DH<DF+FH,即可得出结论.
【拓展应用】结论:AD=AB+DC.证明△CEF≌△BEA(AAS),推出AB=CF,再证明DA=DF即可解决问题.
【类比探究】解:如图②,延长DG至H,使GH=DG,连接FH,
∵点G是EF的中点,
∴EG=FG,
在△DGE和△HGF中,
EG=FG∠DGE=∠HGF
∴△DGE≌△HGF(SAS),
∴FH=DE=3,
在△DFH中,DF﹣FH<DH<DF+FH,
∴7﹣3<DH<7+3,
∵DH=2DG,
∴4<2DG<10,
∴2<DG<5;
【拓展应用】解:结论:AD=AB+DC.
理由:如图③中,延长AE、DC交于F,
∵AB∥CD,
∴∠CFE=∠EAB,
∵点E是BC的中点
∴CE=EB,
∵∠CEF=∠AEB,
∴△CEF≌△BEA(AAS),
∴AB=CF.
∵AF平分∠DAB,
∴∠DAF=∠EAB,
∵∠EAB=∠CFE,
∴∠DAF=∠DFA,
∴AD=DF,
∵DF=DC+CF=DC+AB,
∴AD=AB+DC.
总结提升:本题属于四边形综合题,主要考查了是全等三角形的判定和性质、三角形中线和角平分线,三角形三边关系等,合理添加辅助线、灵活运用相关的性质定理和判定定理是解题的关键.
针对训练
1.(2020?贵阳模拟)如图,在△ABC中,∠ACB=120°,BC=4,D为AB的中点,DC⊥BC,则△ABC的面积是()
A.16 B.163 C.8 D.83
思路引领:延长CD到H,使DH=CD,由线段中点的定义得到AD=BD,根据全等三角形的性质得到AH=BC=4,∠H=∠BCD=90°,根据三角形的面积公式计算,得到结论.
解:∵DC⊥BC,
∴∠BCD=90°,
∵∠ACB=120°,
∴∠ACD=30°,
延长CD到H,使DH=CD,连接AH,
∵D为AB的中点,
∴AD=BD,
在△ADH与△BCD中,
CD=HD∠CDB=∠HDA
∴△ADH≌△BCD(SAS),
∴AH=BC=4,∠H=∠BCD=90°,
∵∠ACH=30°,
∴CH=3AH=43
∴△ABC的面积=△ACH的面积=12×4×43
故选:D.
总结提升:本题考查的是全等三角形的判定和性质、解直角三角形、三角形的面积的计算,正确的作出辅助线是解题的关键.
模型二中位线
【模型解读】当已知条件中同时出现两个及两个以上中点时,常考虑构造中位线;或出现一个中点,要求证明平行线段或线段倍分关系时,也常考虑构造中位线.
基本图形:
典例2如图,在△ABC的两边AB、AC向形外作正方形ABDE和ACFG,取BE、BC、CG的中点M、Q、N.求证:MQ=QN.
思路引领:根据正方形性质AB=AE,AC=AG,∠EAB=∠GAC,求出∠GAB=∠EAC,证出△BAG≌△EAC,再根据三角形中位线求出即可.
证明:连接BG和CE交于O,
∵四边形ABDE和四边形ACFG是正方形,
∴AB=AE,AC=AG,∠EAB=∠GAC,
∴∠EAB+∠EAG=∠GAC+∠EAG,
∴∠GAB=∠EAC,
在△BAG和△EAC中,
AB=AE∠BAG=∠EAC
∴△BAG≌△EAC(SAS),
∴BG=CE.
∵BE、BC、CG的中点M、Q、N,
∴MQ=12CE,QN=
∵BG=CE,
∴QN=MQ.
总结提升:本题考查了正方形的性质和判定,全等三角形的性质和判定的应用,关键是根据正方形性质AB=AE,AC=AG,∠EAB=∠GAC.
针对训练
1.(2022春?凤翔县期末)如图,在△ABC中,D是AB上一点,AD=AC,AE⊥CD,垂足为点E,F是BC的中点,若BD=10,
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