《勤洗手，讲卫生》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学劳动技术一年级.docxVIP

《勤洗手，讲卫生》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学劳动技术一年级

学校

授课班级

授课教师

教材分析

北师大版小学劳动技术一年级活动2《勤洗手，讲卫生》，紧密联系学生日常生活，以生动有趣的方式引导学生认识洗手的重要性。教材通过简单易懂的文字、形象的图片，展示了细菌在手上的滋生以及不洗手可能引发的健康问题，并详细介绍了正确洗手的步骤和方法。其目的在于让学生掌握基本的卫生知识与技能，培养学生良好的个人卫生习惯，提升学生的健康意识和自我保护能力。

教学设计理念

以学生为中心，基于生活即教育的理念，采用情境教学、直观演示、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。将卫生知识与实际生活相结合，让学生在亲身体验中理解洗手的重要性，培养学生自主学习和实践操作的能力，使其在日常生活中能自觉养成勤洗手的好习惯。

教学目标

知识与技能：学生能够了解细菌在手上的滋生情况，知道不洗手的危害，掌握正确洗手的步骤和方法，能在日常生活中正确洗手。

过程与方法：通过观察图片、视频，讨论交流以及实际操作，培养学生的观察能力、思考能力、表达能力和实践动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对个人卫生的重视，激发学生养成勤洗手、讲卫生的良好习惯，增强学生的健康意识和自我保护意识。

教学重难点

重点：理解洗手的重要性，掌握正确洗手的步骤，如七步洗手法的具体操作。

2.难点：让学生在日常生活中养成自觉勤洗手的习惯，克服洗手时敷衍、不规范的行为。

教学准备

细菌在手上滋生、不洗手引发疾病的相关图片、动画视频。

肥皂、洗手液、干净的毛巾、洗手步骤图卡片。

多媒体设备。

4.教材《勤洗手，讲卫生》相关内容。

教学过程

导入（5分钟）：

-教师展示一张小朋友因不洗手而生病的图片，提问：“同学们，看看这张图片，这个小朋友怎么啦？你们觉得是什么原因让他生病的呢？”引导学生思考并讨论。

-设计意图：通过直观的图片展示，引发学生对健康问题的关注，激发学生的好奇心和探索欲，自然地导入课程主题。

细菌与危害讲解（8分钟）：

-教师打开教材，对照教材上细菌在手上滋生的图片和文字，讲解细菌在手上的生存环境以及如何通过手进入人体引发疾病。-互动：“同学们，想一想我们平时用手摸了很多东西后，手上可能会有哪些细菌呢？”鼓励学生结合生活经验发言。

-设计意图：结合教材内容，让学生直观了解细菌与健康的关系，通过互动环节调动学生的生活经验，加深学生对不洗手危害的认识。

正确洗手方法示范（10分钟）：

-教师按照教材上的七步洗手法步骤图，边讲解边示范正确洗手的全过程。强调每个步骤的动作要领，如掌心相对揉搓、手指交叉揉搓指缝等。-互动：“同学们，仔细看老师洗手的动作，说一说哪个步骤最容易被忽略呢？”邀请学生观察并指出操作要点。

-设计意图：直观演示正确洗手方法，让学生清晰掌握洗手步骤，互动环节增强学生的关注度和参与感，加深学生对洗手要点的记忆。

实践操作（15分钟）：

-学生分组，每组发放肥皂、洗手液、毛巾等物品，让学生按照七步洗手法进行洗手实践。教师巡视各小组，提供指导和帮助，纠正学生的错误动作。

-设计意图：让学生在实践中巩固所学洗手技能，培养学生的动手能力和实践操作能力，在实践中发现并解决问题。

小组讨论（5分钟）：

-提出问题“在生活中，什么时候我们一定要洗手呢？”让学生分组讨论。

-每组代表发言，分享小组讨论结果，教师总结并给予肯定和补充。

-设计意图：培养学生的团队合作能力和思考能力，引导学生将洗手知识与日常生活紧密联系，强化学生在生活中勤洗手的意识。

总结与延伸（2分钟）：

-教师总结洗手的重要性和正确洗手方法，强调养成勤洗手习惯的意义。布置课后作业：回家后给家人展示正确洗手方法，并监督家人一起勤洗手。

-设计意图：巩固课堂所学知识，将勤洗手的理念延伸到家庭生活中，扩大教育影响，培养学生的责任感和良好的卫生习惯。

板书设计

勤洗手，讲卫生

细菌危害：手上细菌多，不洗手易生病

2.洗手步骤：七步洗手法（掌心、指缝、手背等）

3.生活应用：饭前便后、触摸物品后等要洗手

教学反思

在本次教学中，学生对实践操作环节兴趣浓厚，积极参与。但在实际操作中，仍有部分学生洗手步骤不规范、不完整。在今后的教学中，应增加实践练习的时间，加强个别指导，同时可以通过开展洗手比赛等活动，提高学生的积极性和洗手的规范性，持续强化学生勤洗手的意识和习惯。