2024年四年级语文下册第一单元语文百花园一教案语文版.docVIP

Page1

《语文百花园一》教学设计

【教学目标】

通过引导学生相识、比较表示“看”和“说”的词语，培育辨识近义词语???的实力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用???词语的爱好。

通过“读句子，说体会”，培育学生用多种不同的表达方法表达同一个意???思的实力。

通过读背古诗《四时田园杂兴》，增加学生酷爱劳动人民的情感。

通过阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美妙愿望。

通过学习“指南针”栏目，驾驭转述的方法。

引导学生进行口语交际和习作训练，培育学生听说读写的实力。

【重点难点】驾驭转述的方式，说话、写话训练。

【教具打算】多媒体课件。???????????????????

第一课时

内容：语海畅游、积少成多。

谈话导入同学们，今日我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，细致???地瞧一瞧，信任我们肯定能学到许多新学问。

学习“语海畅游”第一题（词语真好玩）

（出示词语课件。）自由读，细致视察，思索这些词语有什么特点。

探讨沟通各自发觉的特点。（是近义词；意思和用法有所不同。）

小组沟通：查字典、词典区分词语意思的差别和用法的不同。

造句：请选择你喜爱的表示“看”或“说”的不同词语各造一个句子。课件出示：给下面的句子，填上合适的词语。投影：我（???）她一眼，觉得很可笑。我全神贯注得（??????）树上的小鸟。他回头一（???），发觉一只小狗跟在了后面。在假期，我去（????）姥姥。我突然感到傍边一个男生在（???）我,抬头一看,他就把脸转过去了。北京禁止售货员用轻视谛视眼光（???）顾客。

学习“语海畅游”其次题（读一读，再说几个这样的词语）

（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思索这些词语有什么特点。

沟通特点：AABC形的叠词。

举一反三：说几个这样的词语。如：闪闪发光熊熊大火恋恋不舍心心相印炯炯有神落落大方

学习“语海畅游”第三题（读一读，说说体会到了什么）

自由读，读准句子。探讨与沟通这两组句子在表达上有什么相同和不同。[让学生感悟一个意思有多种不同的说明方法。]（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。其次组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明白“风真厉害”这个意思。）

补充练习。去湖滨公园的路很近，_____________________________风真厉害，_______________________________________阳光很暖和，_____________________________________

同学间相互说说句子的特点。（一个意思有多种不同的说明方法。）

加强练习：用不同的说法表达。

街道上的人真多，街道上的人真多，街道上的人真多，

这儿真静，这儿真静，这儿真静，

学习“读读背背”

自由读古诗。师：四时田园杂兴：诗人晚年写了一组四季田园杂感诗，共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”四时五组，每组12首。都是描写的乡村生活。这里选的是“夏日”诗一首。

老师范读，学生边听边想诗句的意思。

探讨沟通古诗的意思，老师点拨。

同桌互背，分组背，指名背。

布置作业

背诵默写《四时田园杂兴》。

预习之后的内容。???????????????????????

其次课时

?教学内容：“阅读平台”“指南针”“能说会道”。

复习引入检查背诵古诗《四时田园杂兴》。

学习“阅读平台”

自由读，要求读准字音，画画不会读的字词。

同桌互读，订正错音。

默读，出示学习提纲。

共几个小节？???分别写了什么内容？

作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？

葡萄叶的梦是什么？是从哪些地方体会到的？

小组自主沟通学习后，推选代表汇报。

感情朗读，体会情感。[让学生读出自己的感情，敬重学生独特的感受，激励学生发表不同的见解。]

学习“指南针”

默读“指南针”中的内容，借助泡泡框提示，思索：

第三课时

导言在日常生活和学习中，我们经常把别人说的一段话、一件事、一个情景，用自己的话再转达给另外一个人，这就是转述。那么怎样才能简要而清晰地转述别人的话呢？

什么是转述？

（2）怎样才能简要而清晰地转述别人的话？

二、学习“能说会道”

1.导语引入，激发学生的说话欲望。丰富多彩的寒假生活刚刚过去了，同学们肯定有想告知别人的事情吧！你们???最感爱好的事情是什么呢？看谁说得最有特色，说