8《升国旗》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

8《升国旗》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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设计思路

本课《升国旗》是语文一年级上册统编版教材中的一篇课文，通过生动的故事情节，让学生了解升国旗的礼仪和爱国情感。设计思路以培养学生爱国主义情感和良好行为习惯为目标，通过朗读、讨论、表演等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，感受升国旗的庄严和神圣。

核心素养目标

培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感；提升语言表达和朗读能力，学会倾听和表达；培养集体荣誉感和遵守规则的意识；通过参与课堂活动，发展合作精神和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过朗读和讨论，学生能够理解升国旗的情境和意义，感受国旗的庄严和神圣。

-朗读技巧：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，特别是对于节奏和停顿的处理。

-词语积累：引导学生学习并运用课文中的关键词汇，如“庄严”、“神圣”、“肃立”等。

2.教学难点

-情感体验：帮助学生深入体会升国旗时的庄严氛围和爱国情感，这是情感教育的难点。

-礼仪规范：让学生理解并模仿升国旗时的规范动作和礼仪，如立正、敬礼等，这是行为习惯培养的难点。

-表达能力：引导学生用自己的语言描述升国旗的场景，这是语言表达和创造性思维的难点。例如，在讨论环节，教师可以提出问题：“你看到升国旗时，心里有什么感受？”鼓励学生用自己的话来表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《升国旗》课文教材。

2.辅助材料：准备国旗图片、升旗仪式视频，以及相关礼仪动作的图片或简笔画。

3.教学用具：准备红色头带、小旗等道具，用于模拟升旗仪式。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在黑板上书写“升国旗”主题，营造庄严的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放升国旗的视频片段，引导学生观察升旗仪式的庄严和神圣，提出问题：“你们知道升国旗时应该怎么做吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上学期的学习内容，如“我们的祖国”等，唤起学生对国家、国旗的认识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《升国旗》课文内容，引导学生理解升国旗的背景、过程和意义。

-举例说明：通过图片展示国旗的图案，讲解国旗的象征意义，让学生了解国旗在我国的地位。

-互动探究：组织学生讨论，分享他们对升国旗的认识和感受，教师总结并强调升国旗的礼仪。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟升旗仪式，让学生在实践中体会升国旗的庄严氛围。

-教师指导：对学生的表现进行点评，指导他们如何正确、规范地完成升旗仪式。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调升国旗的礼仪和爱国情感。

-学生分享：请学生分享他们在课堂上的收获和感受，教师进行点评。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于升国旗的短文，表达自己的爱国之情。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看爱国主义影片，如《开国大典》、《英雄儿女》等，激发学生的爱国情感。

-开展“我为祖国献一计”活动，鼓励学生为祖国的繁荣富强出谋划策。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结：反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：请学生提出对本节课的建议和意见，教师认真听取并改进教学。

8.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生回家后向家人讲述升国旗的礼仪和意义，提高他们的爱国意识。

-组织学生参加升国旗仪式，让他们亲身体验升国旗的庄严氛围。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够熟练朗读《升国旗》课文，理解课文内容，知道升国旗的背景和意义。

-学生掌握了国旗的图案、颜色和象征意义，能够描述国旗的基本特征。

-学生了解了升国旗的规范动作和礼仪，知道在升旗仪式中应保持肃立、敬礼等。

2.能力提升

-朗读能力：学生在课堂上的朗读练习中，提高了朗读的流利度和情感表达。

-观察能力：通过观察国旗图片和视频，学生学会了细致观察，提高了观察能力。

-表达能力：在讨论和分享环节，学生能够用自己的语言描述升国旗的场景，提升了表达能力。

3.情感态度

-爱国主义情感：学生通过学习升国旗的礼仪和意义，增强了民族自豪感和爱国情感。

-遵守规则意识：学生在模拟升旗仪式的过程中，学会了遵守规则，培养了良好的行为习惯。

-集体荣誉感：学生在小组合作中，体会到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

4.综合素养

-创造力：在角色扮演和拓展活动中，学生发挥想象力，创造出属于自己的升旗仪式。

-合作精神：在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合