Module7 Unit2 She couldnt see or hear（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module7Unit2Shecouldntseeorhear（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Module7Unit2Shecouldntseeorhear是2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册的内容。本节课主要围绕描述人物无法看到或听到的情况展开，引导学生运用所学词汇和句型进行情景对话，提高学生的听说能力。通过学习，学生能理解并运用相关词汇和句型，如see,hear,couldnot等，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语描述人物感官状态的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中感官障碍者的生活状态。

3.提升学生的语言表达能力和合作学习能力，通过小组活动培养团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用描述人物感官状态的关键词汇和句型，如shecouldntseeorhear。

2.能够在真实语境中运用所学知识进行对话。

难点：

1.学生在运用新词汇和句型时可能出现语法错误。

2.学生在角色扮演中可能难以自然地表达情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示感官状态，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计语法练习，如填空、改错等，强化学生对语法的掌握。

3.采用角色扮演和小组讨论等形式，鼓励学生自由表达，同时提供反馈和指导。

4.设计层次分明的教学活动，从基础练习逐步过渡到复杂情境，帮助学生逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描述感官障碍者的生活场景。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便小组活动时记录和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于感官障碍者的生活状态的视频片段，要求学生观看并总结视频中的关键信息。

设计预习问题：围绕感官障碍者的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你遇到一个无法看到或听到的人，你会如何帮助他们？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与线上讨论来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感官障碍者的生活状态。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何更好地与感官障碍者沟通。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示感官障碍者的图片或相关故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述感官状态的关键词汇和句型，结合实例帮助学生理解。如，通过演示一个角色扮演，展示如何使用“shecouldntseeorhear”来描述情景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何帮助感官障碍者。例如，学生可以设计一个场景，并使用所学词汇进行对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用新学的词汇和句型进行对话。

提问与讨论：在小组讨论中，学生可以提出自己的疑问，并与同伴讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与感官障碍者相关的写作任务，如写一篇小作文，描述一个感官障碍者的日常生活。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，让学生课后进一步了解感官障碍者的生活。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生巩固所学知识。

学生活动：

完成作业：认真完成写作任务，尝试运用所学词汇和句型。

拓展学习：利用推荐资源，了解更多关于感官障碍者的信息。

反思总结：对自己的写作和拓展学习进行反思，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

知识点梳理

Module7Unit2Shecouldntseeorhear这一课的主要知识点如下：

一、词汇

1.see：看到，看见。例如：Shecanseeeverythingclearly.她能清楚地看到一切。

2.hear：听到，听见。例如：Icanhearthebirdssinging.我能听到鸟儿的歌唱。

3.couldnt：不能，无法。是can的否定形式。例如：She