2024年秋一年级语文上册课文13江南教学反思3新人教版.docVIP

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（教学反思参考3）江南

1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、沟通识字方法、开火车组词来相识生字，但没有做到每个字都让学生说一句话；其次课时，通过带拼音全班齐读生字、小组合作读生字卡、识字嬉戏等方式复习巩固。大部分学生能驾驭生字，少数学生不能认读“莲、南”，nl不分。

2.写字：第一课时，学写“东、西”，“东”的第四笔简单错写为点，有几个学生能自觉发觉“西”和“四”的相像，也能区分。书写时，竖弯简单错写成竖折。时间安排不当，课堂上实际写字的时间不足。

3.诵读：其次课时的读比第一课时多，设计了小组赛读、分角色读、带动作读、吟诵品读等方式。但读得还不够多样，环节设计不够紧密。部分学生误将“莲叶何田田”读成“荷叶何田田”。尚须要强化识记，加强诵读，读中理解，熟读成诵。

4.拓展：介绍了《采莲曲》《小池》等古诗，其中意外发觉《小池》是学生幼儿园学过的。这个环节充分暴露了我的问题：不信任学生。我一起先应当先询问学生知不知道其他关于莲花的古诗。由于担忧一年级学生学问面窄，我在教学中有“满堂灌”的倾向，这节课我讲的时间至少占了一半，没有留充分的时间和空间给学生，没有做到以学生为主体。

5.调控：时常有学生开小差、搞小动作，我有时不能发觉，可见我对学生的关注不够全面，没有留意到每一个学生，同时，也说明我的课堂还不够生动好玩，不能完全吸引学生。

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