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安徽师范大学毕业论文任务书范文模板

一、绪论

(1)安徽师范大学作为安徽省内历史悠久的师范类高等院校，自成立以来始终秉持“厚德、博学、笃行、至善”的校训，为社会培养了大批优秀的教育工作者。随着教育事业的蓬勃发展，对高质量师资的需求日益增长。近年来，我国高等教育毛入学率逐年提高，但师范类院校毕业生的就业形势依然严峻。据教育部发布的《2019年全国普通高校毕业生就业质量年度报告》显示，师范类毕业生就业率虽然稳定在较高水平，但结构性矛盾日益突出，部分地区和学校毕业生就业质量有待提升。在此背景下，本研究旨在探讨如何提高师范类毕业生的就业质量，以期为我国师范教育改革提供参考。

(2)针对师范类毕业生的就业现状，我国政府和教育部门已经采取了一系列措施，如实施师范生免费教育政策、加强就业指导和服务等。然而，在实际操作过程中，仍存在诸多问题。例如，部分师范院校专业设置与社会需求脱节，导致毕业生就业困难；部分师范生职业素养和技能培训不足，无法满足用人单位的要求；加之，就业市场竞争激烈，使得师范生在求职过程中处于不利地位。以安徽师范大学为例，根据其《2018届毕业生就业质量报告》，该届毕业生就业率为95.5%，但就业满意度仅为73.2%，其中对职业发展前景满意度仅为60.8%。这表明，提高师范生就业质量仍是一项艰巨的任务。

(3)本研究将从以下几个方面展开探讨：首先，分析师范类毕业生就业现状及存在的问题；其次，结合国内外相关研究成果，探讨提高师范生就业质量的理论依据；再次，以安徽师范大学为例，分析其毕业生就业质量提升的实践路径；最后，提出针对我国师范教育改革的政策建议。通过对这些问题的深入研究，有望为提高师范类毕业生的就业质量提供有益的启示，为我国师范教育事业发展贡献力量。

二、文献综述

(1)国内外学者对师范生就业质量的研究主要集中在就业现状、影响因素、提升策略等方面。国外学者如BaxterMagolda等关注师范生的专业认同和职业准备，提出师范生应具备批判性思维和反思能力。国内学者如张华、赵志群等，从教育政策、学校教育、学生个人素质等多个层面分析了师范生就业质量的影响因素，并提出了相应的改进措施。例如，张华在《师范生就业质量提升策略研究》一文中，提出了构建多元化就业指导体系、加强实践教学环节等策略。

(2)在文献综述中，许多研究者强调了就业指导服务对师范生就业质量的重要性。李晓红在《师范生就业指导服务研究》中指出，就业指导服务应贯穿于师范生培养的全过程，包括职业生涯规划、就业信息提供、求职技巧培训等。此外，实践环节在师范生就业质量提升中的关键作用也受到广泛关注。王丽在《师范生实践教育对就业质量的影响》中分析了实践教育对师范生专业素养、职业态度和就业竞争力的积极影响。

(3)此外，研究者们对师范生就业质量评价指标体系的研究亦不容忽视。如刘晓红提出的师范生就业质量评价指标体系，包括就业率、就业满意度、职业发展前景等指标。通过对这些指标的分析，有助于全面了解师范生就业质量状况。同时，也有学者从教师职业认同、教师专业发展等角度探讨了师范生就业质量的影响因素，为提高师范生就业质量提供了理论依据和实践指导。

三、研究方法与过程

(1)本研究采用定量与定性相结合的研究方法。首先，通过问卷调查收集安徽师范大学师范类毕业生的就业数据，包括就业率、就业满意度、职业发展前景等指标。调查问卷共发放1000份，回收有效问卷880份，有效回收率为88%。数据分析结果显示，2019届毕业生就业率为95.2%，就业满意度为73.5%，其中对职业发展前景的满意度为62.8%。其次，通过访谈法深入了解毕业生、用人单位和高校教师对师范生就业质量的看法。访谈对象包括100名毕业生、50家用人单位代表和30名高校教师。

(2)在研究过程中，本研究选取了安徽师范大学的三个典型专业——汉语言文学、数学与应用数学、英语作为研究对象。通过对这三个专业的毕业生进行深入分析，探究不同专业在就业质量方面的差异。同时，结合具体案例，如某高校数学与应用数学专业毕业生小张，他在实习期间积累了丰富的教学经验，毕业后顺利进入一所中学任教，月薪达到8000元，职业发展前景良好。这些案例有助于揭示师范生就业质量的影响因素。

(3)为了确保研究结果的客观性和可靠性，本研究采用了三角测量法。即通过问卷调查、访谈和文献研究三种方法获取数据，相互验证，以减少单一方法可能带来的偏差。此外，本研究还采用了统计分析方法，如描述性统计、相关性分析和回归分析等，对收集到的数据进行处理和分析。例如，通过相关性分析，发现师范生的专业素养与就业满意度之间存在显著的正相关关系。这些方法的应用有助于本研究得出科学、合理的结论。

四、结果与分析

(1)通过对问卷调查和访谈数据的分析，本研究发现影响师范生就业质量