人教精通版（2024）三年级下册英语全册教案（单元整体教学设计）.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES59页

人教精通版（2024）三年级下册英语全册教案（单元整体教学设计）

Unit1Myclassroom单元整体教学设计

《Unit1MyclassroomLesson1》

学科

小学英语

年级册别

三年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

新课标分析

新课标分析

新课程标准强调小学英语教学应注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够用英语表达教室内的物品，并学会简单的日常对话，增强语言运用能力。同时，通过合作学习和情境探究，培养学生的合作精神和探究能力，提升学生的综合素质。

教材分析

教材分析

本课选自人教版三年级下册《Unit1MyclassroomLesson1》，主要内容包括对话和词汇的学习。通过MissWu和学生们关于教室内的物品的对话，引出教室内的物品词汇，如desk,chair,computer,box,book等。教材通过看、说、唱等多种形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇和句型。此外，教材还提供了听、说、唱、玩等活动，旨在提高学生的听说能力和语言运用能力。

学情分析

学情分析

三年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，但他们的词汇量和语法知识还比较有限。他们喜欢参与互动性强、趣味性高的活动，因此在教学过程中应多采用游戏、歌曲、角色扮演等形式，激发学生的学习积极性。此外，学生在日常生活中已经接触过一些教室内的物品，这为本课的学习打下了良好的基础。然而，部分学生可能在发音和记忆单词方面存在困难，需要教师耐心指导和多次重复练习。

教学目标

语言能力

1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：desk,chair,computer,box,book。

2.学生能够用英语表达简单的日常对话，如“Whatsonthedesk?”“Acomputer.”“Whatsunderthedesk?”“Abox.”。

文化意识

1.学生能够了解不同国家教室的布置和物品摆放习惯。

2.学生能够在日常生活中使用英语进行简单的交流。

思维品质

1.学生能够通过观察和模仿，提高语言理解和表达能力。

2.学生能够通过合作学习，培养团队合作精神。

学习能力

1.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。

2.学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

教学重点

重点

1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：desk,chair,computer,box,book。

2.学生能够用英语表达简单的日常对话，如“Whatsonthedesk?”“Acomputer.”“Whatsunderthedesk?”“Abox.”。

3.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。

教学难点

难点

1.学生在发音和记忆单词方面可能存在困难。

2.学生在实际应用中可能会出现语法错误。

3.学生在合作学习中可能缺乏有效的沟通和协作能力。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

多媒体课件、单词卡片、实物模型、录音机

教学

环节

教师活动

学生活动

导入

创设情境

(1)教师播放一段关于教室的视频，让学生观察并讨论教室内的物品。

(2)教师用英语简单介绍教室内的物品，如“Look,thisisourclassroom.Wehaveadesk,achair,acomputer,abox,andbooks.”

(3)教师出示单词卡片，带领学生认读单词：desk,chair,computer,box,book。

(4)教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。

(5)教师引导学生用英语描述教室内的物品，如“Thisisadesk.Thisisachair.”

(6)教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己教室内的物品。

(7)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。

(8)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

引入对话

(1)教师播放对话录音，学生听对话并回答问题：Whatsonthedesk?Whatsunderthedesk?

(2)教师再次播放对话录音，学生跟读对话，注意语音语调。

(3)教师逐句讲解对话内容，帮助学生理解对话中的关键词汇和句型。

(4)教师组织学生进行角色扮演，分组练习对话。

(5)教师请几组学生上台表演对话，其他学生给予反馈。

(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。

(7)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Letme