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寒假教学心得:梳理与迁移是上好复习课的基本路径
说到复习课,老师们驾驭起有些摸不着门道。特别是在核心素养导向下的语文课堂教学中定位复习课的学习目标时,老师们很难摆脱传统教学思维的禁锢,常常把学习目标定位在事实性知识的记忆和理解层面,学生往往扮演着知识搬运工的角色。而在核心素养导向下的课堂教学背景下,学生应该扮演知建构者的角色、运用者。因为核心素养的核心就是真实性,学生要运用所学知识去应对纷繁复杂的变化世界。所以,在课堂教学中教师要引导学生借助语文实践活动去学习做事,在做事中提升语文核心素养。核心素养的核心的具体表现为应对复杂交往和形成专家思维。基于上述思考,无论是复习课、阅读课,还是其它种种课
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