2025小学教科版（2024）科学一年级下册教学计划、教学设计及教学反思（附目录）.docxVIP

2025年春教科版小学科学一年级下册教学计划

学情分析

一年级学生刚刚步入小学阶段，对周围的世界充满了强烈的好奇心和探索欲。他们在日常生活中已经接触过各种各样的物体和动物，但对这些事物的认识往往是零散的、表面的，缺乏系统的观察和深入的思考。在学习能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易被新鲜事物吸引，观察能力还处于初步发展阶段，观察的目的性和条理性不强。在语言表达方面，虽然能够简单地说出一些事物的特点，但词汇量有限，描述不够准确和完整。不过，他们具有较强的模仿能力和学习热情，愿意积极参与各种活动，这为科学教学提供了有利条件。

教材分析

本册教材分为两个单元，第一单元“身边的物体”，引导学生通过观察、比较、分类等活动，认识物体的特征、轻重、形状等，了解固体和液体的区别，初步建立对物质世界的认识。第二单元“常见的动物”，让学生观察身边常见的动物，了解动物的生活习性、食物来源等，培养学生对动物的关爱之情和保护意识。教材内容贴近学生的生活实际，以学生感兴趣的话题和活动为载体，注重培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和语言表达能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学目标

科学知识目标

学生能够认识身边常见物体的特征，如颜色、形状、大小、质地、气味等，了解固体和液体的基本特点。

知道常见动物的外形特征、生活习性和食物来源，能区分不同种类的动物。

科学探究目标

学会运用各种感官观察物体和动物，能有序地进行观察和描述，提高观察能力和语言表达能力。

能够通过比较、分类等方法，发现物体和动物的相同点和不同点，培养科学思维能力。

经历简单的科学实验，如比较物体的轻重、观察物体的流动等，提高实验动手能力。

科学态度目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的探索精神。

养成细心观察、认真记录、积极思考的科学学习习惯。

培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在活动中积极交流和分享。

科学、技术、社会与环境目标

让学生了解科学与日常生活的密切联系，认识到科学在改善生活中的作用。

培养学生关爱动物、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

教学重难点

教学重点

引导学生学会用各种感官观察物体和动物，准确描述它们的特征。

掌握比较、分类等科学方法，能对物体和动物进行合理的分类。

了解固体和液体的区别，观察常见动物的生活习性和食物来源。

教学难点

培养学生有序观察和细致观察的能力，引导学生关注物体和动物的细节特征。

帮助学生理解一些抽象的科学概念，如物体的轻重、动物的适应性等。

组织学生进行有效的小组合作学习，提高学生的合作意识和团队协作能力。

教学措施

采用多样化的教学方法

探究式学习：通过设计各种探究活动，如观察物体、实验操作等，引导学生自主发现问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新思维。

项目式学习：组织学生开展小组项目，如给蜗牛建个“家”、举办动物联欢会等，让学生在合作中完成任务，提高学生的团队合作能力和实践能力。

游戏化学习：设计科学相关的游戏，如猜物体游戏、动物分类游戏等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

多媒体教学：利用视频、图片、动画等多媒体资源，展示一些学生难以直接观察到的现象和事物，增强学生的感性认识，帮助学生理解科学知识。

注重实践活动

每周安排一次简单的科学实验或观察活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的实验动手能力和观察能力。

鼓励学生在日常生活中观察身边的物体和动物，记录自己的发现，培养学生的观察习惯和科学素养。

加强家校合作

定期与家长沟通，介绍科学教学的内容和要求，让家长了解学生的学习情况。

鼓励家长在日常生活中引导学生关注科学现象，支持学生的科学探究活动，为学生提供必要的学习资源。

建立科学的评估体系

采用多元化的评估方式，包括过程性评估和终结性评估。过程性评估关注学生在课堂上的表现、实验记录、小组合作等方面；终结性评估通过期末考试、作品展示等形式，综合考察学生的科学知识和实践能力。

及时反馈学生的学习情况，对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题提出改进建议，帮助学生不断提高。

教学进度安排

周次

日期

教学内容

教学目标

教学重难点

教学方法

1

2.4-2.10

第一单元：身边的物体-观察物体的特征

知道物体都具有一定的特征，可以用科学词汇描述物体的特征。2.学会用各种感官观察物体，能运用两两比较的方法对物体进行观察。

重点：能较准确地描述物体的特征，如颜色、形状、大小、质地、气味等。难点：能有序地进行观察和描述，避免遗漏和重复；引导学生关注物体的细节特征，并用恰当的词汇进行描述。

探究式学习、游戏化学习、多媒体教学

2

2.11-2.17

第一单元：身边的物体-给物体分类

能够根据物体的某一特征进行分类，如颜色、形状、大小、质地等。2.理解分类的意义和方法，培养