7.2 1格表示多个单位的条形统计图(说课稿) 2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

7.21格表示多个单位的条形统计图(说课稿)2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：7.21格表示多个单位的条形统计图。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的条形统计图基础知识，通过学习1格表示多个单位的条形统计图，进一步加深对统计图的理解和应用。教材章节为人教版四年级上册数学第7章第2节。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据意识、空间观念和几何直观。通过学习1格表示多个单位的条形统计图，学生能够更好地理解数据之间的关系，提高对数据信息的敏感度和分析能力。同时，通过观察和制作条形统计图，学生能够培养空间观念，增强几何直观，为后续学习更复杂的几何图形打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的统计图知识，包括如何制作和读取简单的条形统计图。他们能够识别条形的高度代表数量，并理解条形统计图在表示数据分布方面的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习保持一定的兴趣，尤其是当数学与实际生活相结合时。他们的数学能力正在逐步提升，能够进行简单的计算和数据分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解1格表示多个单位的条形统计图时可能会遇到以下困难：一是单位换算的不熟悉，二是如何快速准确地读取和比较不同单位的数据，三是将抽象的统计概念与具体的生活情境相结合。此外，学生在制作条形统计图时可能会遇到绘图技巧和比例尺的把握问题。教师需要通过适当的引导和练习帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级上册数学教材，特别是第7章第2节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的条形统计图图片、实际生活情境中的条形统计图案例，以及相关的视频演示。

3.实验器材：准备足够的纸张、彩笔、直尺等绘图工具，以供学生制作条形统计图。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实际操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘学校运动会上不同项目参赛人数的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅图中看出哪些信息？”

2.提出问题：引导学生思考如何用图形来表示这些信息，自然过渡到条形统计图的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新概念：讲解条形统计图的基本构成，包括横轴、纵轴、条形等。

2.解释1格表示多个单位的条形统计图：通过实际例子，如身高统计图，展示如何用1格表示多个单位，并解释其优势。

3.互动环节：提问学生：“如果我们要表示100厘米的身高，条形应该画多高？”引导学生思考并回答。

4.练习制作：展示一个简单的条形统计图制作过程，强调单位换算和比例尺的使用。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组提供一张条形统计图模板，要求学生根据提供的数据填写条形高度。

2.课堂展示：每组派代表展示他们的条形统计图，并解释其含义。

3.课堂讨论：引导学生讨论不同条形统计图在表示数据时的优缺点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：如果条形统计图的单位不一致，如何比较不同条形的高度？

2.提问2：条形统计图在实际生活中有哪些应用？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将条形统计图应用于解决实际问题，如家庭购物预算、班级人数统计等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并分享他们的想法。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调条形统计图在数据分析中的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.案例分析：展示一个复杂的数据分析案例，如城市交通流量统计，引导学生分析并讨论如何使用条形统计图来展示数据。

2.学生模拟：让学生分组模拟数据分析过程，制作条形统计图，并展示给全班。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课学习内容：总结条形统计图的概念、制作方法和应用。

2.强调重点：强调1格表示多个单位的条形统计图在数据表示中的优势。

3.布置作业：布置相关练习题，要求学生课后完成。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握1格表示多个单位的条形统计图的概念，包括其构成要素、单位换算和比例尺的使用。学生能够识别并解释条形统计图中的数据信息，如不同条形的高度代表的具体数值。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何制作条形统计图，包括选择合适的比例尺、绘制条形、标