Unit 2 Different families Part A Lets learn Listen and do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）学年人教PEP版英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALetslearnListenanddo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）学年人教PEP版英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路以三年级学生认知特点为基础，以人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartALetslearnListenanddo为教学内容，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭相关词汇和句型。注重培养学生的听说能力，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够运用所学语言描述自己的家庭，增进对家庭文化的理解和尊重。同时，通过参与互动活动，提升学生的跨文化交流意识和解决问题的能力，培养他们的合作精神和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词，如：father,mother,brother,sister等，并能在实际情境中运用。

②理解并运用句型“My/Your/His/Her/Our/Yourfamilyis…”来描述家庭成员。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分家庭成员的称呼和关系，如father和dad的用法。

②在听力和口语活动中，学生能够准确理解并回应有关家庭成员的问题，如“Whoisthis?”“Thisismy/your/someones…”

③学生能够在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的描述和交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（家庭成员图片、家庭结构图）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组合作学习、游戏化教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的照片，提问学生：“Doyouknowthesefamilies?Whoarethey?”引导学生思考家庭的概念。

-回顾旧知：复习上节课学习的家庭成员的称呼，如：“Whatsyourfathersname?Whatsyourmothersname?”帮助学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示家庭成员的图片，如：father,mother,brother,sister等，并教授相应的英文单词。

-举例说明：通过PPT展示不同家庭成员的例子，如：“Thisismyfather.Thisismymother.”帮助学生理解单词的用法。

-互动探究：分组让学生扮演不同的家庭成员，用所学词汇和句型进行对话，如：“Thisismybrother.Heisateacher.”引导学生运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员卡片，让学生将卡片上的单词与相应的图片匹配，巩固新词汇。

-教师指导：巡视课堂，观察学生活动情况，及时给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和描述家庭的方法。

-学生分享：鼓励学生分享自己家庭的故事，运用所学知识进行描述。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学词汇和句型。

-家长协助：请家长协助孩子用英语描述自己的家庭，并记录下来。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师展示不同文化背景下的家庭图片，引导学生思考不同文化中家庭的差异。

-小组讨论：分组讨论不同文化中家庭成员的称呼和关系，分享讨论结果。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后拓展作业，要求学生用英语描述自己家庭的一个有趣故事，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下学习效果：

1.词汇掌握：学生能够正确拼读和书写新单词，如：father,mother,brother,sister等，并能将这些单词应用于实际语境中描述家庭成员。

2.句型运用：学生能够理解并运用句型“My/Your/His/Her/Our/Yourfamilyis…”来描述自己的家庭，如：“Myfamilyisbig.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoc