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1我们班四岁了（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1我们班四岁了（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。通过学习班级成长故事，学生能够认识到个人与集体的关系，理解规则的重要性，学会尊重他人，增强合作意识。同时，通过参与讨论和实践活动，学生将提升自我管理能力，培养良好的班级公民素养。

学情分析

本节课针对四年级学生的特点进行设计。学生已具备一定的道德认知，对集体生活有一定的了解，但在法治意识和规则意识方面尚需加强。知识层面上，学生对班级规则的认识较为初步，对集体成长的故事有一定兴趣。能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。素质上，部分学生可能存在缺乏集体荣誉感、合作意识不强的问题。行为习惯方面，学生在课堂纪律和参与度上存在个体差异，有的学生参与积极，有的则较为被动。这些因素将影响学生对课程内容的理解和吸收，因此在教学过程中需关注个体差异，采取多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治素养和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级成长故事相关的图片、视频，以及体现班级规则和法治意识的图表，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论班级成长故事和规则的重要性，同时准备实验操作台，用于进行相关实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级成长故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们班的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些班级成长的图片或视频片段，让学生初步感受班级成长的故事性。

简短介绍班级成长故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级成长故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级成长故事的基本概念、组成部分和班级规则的重要性。

过程：

讲解班级成长故事的定义，包括班级形成、发展变化等。

详细介绍班级成长故事的组成部分，如班级活动、同学互动、班级规则等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级成长故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级成长故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级成长故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级成长故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级和谐与个人成长的影响，以及如何通过班级规则来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级成长故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级成长故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级成长故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级成长故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级成长故事在班级和谐与个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和参与班级活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级成长故事的短文或报告，内容包括班级成长过程中的重要事件、个人感受以及对班级规则的思考。

要求学生结合自身经历，提出对班级发展的建议，以促进班级和谐与个人成长。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们班的成长故事》：这是一本关于班级成长历程的书籍，通过真实的班级故事，展现了班级成员之间的友谊、团结和成长，适合学生阅读，以激发他们对班级故事的兴趣。

-《小学生法治教育故事集》：这本书收录了多个与小学生生活相关的法治教育故事，通过生动的故事情节，帮助学生树立法治意识，了解法律的基本知识。

-《班级规则我知道》：这本书以图文并茂的形式，介绍了班级规则的重要性以及如何遵守规则，