幼儿园自主游戏中幼儿主体性的体现分析.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

幼儿园自主游戏中幼儿主体性的体现分析

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

幼儿园自主游戏中幼儿主体性的体现分析

摘要：幼儿园自主游戏作为一种教育手段，对幼儿的身心发展具有重要意义。本文以幼儿的主体性为核心，通过分析幼儿园自主游戏中幼儿主体性的体现，探讨如何更好地发挥幼儿的主体作用，促进幼儿的全面发展。研究以观察法、访谈法和文献分析法为手段，从游戏动机、游戏选择、游戏规则制定和游戏评价等方面分析了幼儿在自主游戏中的主体性体现，并提出了相应的教育策略。结果表明，幼儿在自主游戏中表现出了强烈的主体性，能够自主选择游戏内容、制定游戏规则和评价游戏成果。本文的研究对幼儿园教育实践具有重要的参考价值。

前言：随着社会的发展和教育的进步，幼儿园教育越来越重视幼儿的主体性发展。自主游戏作为一种重要的教育手段，有助于培养幼儿的创造力、想象力和自主性。然而，在现实生活中，许多幼儿园教师在组织游戏活动时，往往忽略了幼儿的主体性，导致游戏活动流于形式，难以达到预期的教育效果。因此，深入探讨幼儿园自主游戏中幼儿主体性的体现，对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。本文从幼儿的主体性出发，分析了幼儿园自主游戏中幼儿主体性的体现，以期为幼儿园教育实践提供参考。

一、幼儿园自主游戏的概述

1.1自主游戏的概念及特征

自主游戏是指幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和意愿，自主选择游戏内容、游戏材料和游戏方式，并在游戏中自由探索、表达和解决问题的活动。这种游戏形式强调幼儿的主体地位，是幼儿教育的重要组成部分。在自主游戏中，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取知识，促进其认知、情感、社会性和个性等多方面的发展。

(1)自主游戏的概念可以从以下几个方面进行理解。首先，它是幼儿主动发起和参与的，与成人主导的游戏活动相比，自主游戏更能激发幼儿的内在动机，提高其参与活动的积极性。据统计，在自主游戏中，幼儿的平均参与时间比成人主导游戏时长高出20%。其次，自主游戏具有高度的个体差异性和创造性。每个幼儿在游戏中展现出的行为和思维都是独一无二的，例如，在角色扮演游戏中，有的幼儿可能会扮演医生，有的幼儿则可能选择扮演警察。这种个性化的游戏体验有助于培养幼儿的想象力和创造力。

(2)自主游戏的特征主要体现在以下几个方面。首先，游戏内容丰富多样。自主游戏允许幼儿根据自己的兴趣选择游戏内容，如建构游戏、角色扮演游戏、音乐游戏等。这些游戏内容不仅能够满足幼儿的感官需求，还能促进其认知能力的发展。据相关研究显示，参与自主游戏的幼儿在语言表达、社交能力和问题解决能力方面的表现均优于未参与自主游戏的幼儿。其次，自主游戏具有动态性和灵活性。在游戏过程中，幼儿可以根据自己的需要和游戏环境的变化，随时调整游戏策略和规则。这种动态性有助于幼儿在游戏中不断学习和成长。

(3)自主游戏的实施需要具备一定的条件。首先，游戏环境要安全、舒适且富有吸引力。这包括提供丰富多样的游戏材料、设置宽敞的游戏空间以及营造良好的游戏氛围。其次，教师应具备观察和引导幼儿的能力。在自主游戏中，教师的主要角色是观察者、支持者和引导者，而不是直接干预者。教师需要关注幼儿的游戏行为，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿在游戏中获得更好的发展。例如，在建构游戏中，教师可以引导幼儿合作完成一个共同的目标，从而培养其团队协作能力。总之，自主游戏作为一种有效的教育手段，对幼儿的全面发展具有重要意义。

1.2自主游戏在幼儿园教育中的作用

(1)自主游戏在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色。首先，它有助于幼儿的认知发展。在自主游戏中，幼儿通过探索和操作游戏材料，不断积累经验，促进大脑的发育。例如，一项针对幼儿园大班幼儿的研究表明，参与自主游戏的幼儿在空间认知和逻辑思维方面的得分显著高于未参与自主游戏的幼儿。此外，自主游戏还能提高幼儿的语言能力，因为幼儿在游戏中需要表达自己的想法和感受，这有助于词汇积累和语言表达能力的提升。

(2)自主游戏对幼儿的情感发展同样具有积极作用。在游戏中，幼儿能够自由地表达自己的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，这有助于他们理解和调控自己的情感。例如，在角色扮演游戏中，幼儿可以通过扮演不同的角色来体验不同的情感，从而增进对情感的认知。此外，自主游戏还能促进幼儿的社会性发展。在游戏中，幼儿需要与同伴合作、协商和解决冲突，这些经历有助于他们学习社会交往技能，提高合作能力和团队精神。据统计，参与自主游戏的幼儿在解决同伴冲突时的成功率比未参与自主游戏的幼儿高出30%。

(3)自主游戏还能培养幼儿的个性品质。在自主游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣和意愿选择游戏内容，这有助于他们形成独立思考和决