二年级语文看不见的风课件.pptVIP

**************教学目标1认识风了解风的特点，知道风是看不见的，但能感觉到。2感受风的力量通过观察、体验，感受风的力量，并能用语言表达出来。3激发探索兴趣对周围的环境和自然现象产生好奇，并乐于探索和发现。导入激趣小朋友们，你们见过风吗？风看不见、摸不着，但它无处不在，它会带来什么？提出问题风看不见，摸不着，它在哪里呢？风会带来什么？风对我们有什么影响？学生讨论分组讨论老师可以将学生分成小组，让每个小组讨论风的特点。分享观点鼓励学生分享他们的想法，并与其他同学进行交流。教师点拨引导学生思考：风看不见，摸不着，但我们能感觉到它，你能说一说风有什么特点吗？提示：风有方向，有速度，会吹动树叶，会让旗帜飘扬。出示图片老师出示一张风吹树叶的图片，让学生仔细观察。学生观察仔细观察孩子们仔细观察着周围的环境，寻找风的踪迹。发现变化他们发现树叶摇摆、旗帜飘动、头发飘扬，这些都是风的证据。记录感受学生们用画笔记录下他们观察到的风的样子和感受。发现特点颜色风是什么颜色？形状风有形状吗？声音风会发出什么声音？感觉风吹在脸上有什么感觉？概括风的特点看不见风本身是无形的，我们只能通过它带来的影响来感知它的存在。会移动风总是不断地流动，从一个地方吹向另一个地方。有力量风能吹动树木、掀起波浪，甚至能吹走东西。展示实物风筝风可以吹动风筝，让它在空中飞翔。树叶风可以吹动树叶，发出沙沙的声音。学生体验1风扇感受风的方向和速度2纸飞机观察风的吹动方向3风筝体验风的力量和方向感受风的力量吹动树叶风可以吹动树叶，让树叶沙沙作响。推动帆船风可以推动帆船，让帆船在水上航行。吹动风车风可以吹动风车，让风车转动起来。引出生活中的风风的力量风可以吹动树叶，可以吹动风筝，还可以吹动船帆。风的形状风虽然看不见，但是我们可以感受到它，并观察到它吹过的痕迹。分组探究1小组成员根据座位，分成若干小组。2共同讨论围绕主题进行讨论。3寻找答案尝试找到问题的答案。小组交流分享发现小组成员互相分享自己观察到的风的特点，并进行讨论。互相补充鼓励学生互相补充，完善对风的理解。总结归纳小组成员共同总结出风的共同特点。展示成果学生们通过观察、体验、讨论，对风的特点有了更深的了解。现在，让我们看看大家搜集到的关于风的信息，以及对风的理解吧！师生互动1提问老师可以根据课文内容提问学生，例如：你看到风了吗？你能用什么方法知道风的存在呢？2分享鼓励学生分享他们与风有关的经历，例如：你在生活中见过哪些风？风给你的感觉是什么？3讨论引导学生就风的不同特点进行讨论，例如：风能推动什么？风能带来什么？小结归纳无处不在风无处不在，它吹动树叶，掀起波浪，也带来阵阵凉爽。看不见摸不着风虽然看不见，摸不着，但我们可以通过它的影响感受到它的存在。力量无穷风的力量很强大，它能吹倒树木，也能推动帆船航行。生活实践感受风引导学生到户外，感受自然风，体会风的方向和强弱变化。观察风鼓励学生观察风吹动树叶、旗帜、风车等现象，记录风的力量。风的游戏组织学生玩一些与风有关的游戏，比如吹泡泡、放风筝等，让学生在玩乐中感受风的乐趣。拓展阅读推荐书籍《奇妙的自然》《风的故事》网站资源国家地理网站中国气象局网站检测评价知识掌握学生能识别风的特征，了解风的用途。技能运用学生能够通过观察、体验、想象等方式，感受风的力量。情感态度学生对风产生兴趣，乐于探索风的奥秘。反馈改进学生问题关注学生在课堂上的问题，分析其原因，及时调整教学策略。教学反思课后认真反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。课后作业课外阅读寻找有关风的书籍或文章，进一步了解风的知识。绘画画出你心中风的形态，想象它在做什么。观察风观察生活中风的现象，记录下你观察到的风带来的变化。课堂反思回顾教学过程，思考教学效果，及时总结经验教训。反思教学设计是否合理，教学内容是否适合学生，教学方法是否有效。寻找不足，改进教学方法，提升教学质量。教学建议互动式教学鼓励学生积极参与，通过提问、讨论和游戏等方式提高学习兴趣。情境创设利用多媒体、实物等手段，营造生动有趣的学习氛围，帮助学生更好地理解风。联系生活引导学生观察生活中与风有关的现象，将课堂知识与生活实际相结合。课件总结本课件以生动活泼的方式，引导学生探究“看不见的风”，激发学习兴趣，培养观察、思考、体验的能力。******看不见的风风，看不见摸不着，却无处不在。它会带来温暖，也会带来凉爽