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第一课时陶瓷制品大有哪些信誉好的足球投注网站（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课时陶瓷制品大有哪些信誉好的足球投注网站（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

课程基本信息

1.课程名称：陶瓷制品大有哪些信誉好的足球投注网站

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实践活动，了解陶瓷制品的特点、分类和应用，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生动手实践和观察分析的能力。本节课内容与教材《综合实践活动人教版》四年级上册相关章节紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识、审美情趣和文化理解能力。通过陶瓷制品的有哪些信誉好的足球投注网站与学习，学生将提升观察分析生活中的美术元素的能力，增强动手操作和创新设计的实践技能，同时加深对中国传统陶瓷文化的认识和理解，激发对传统文化的尊重和传承。

学情分析

四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的生活常识和基础的美术知识，能够识别常见的陶瓷制品，并对它们的基本特征有所了解。在能力方面，学生具备一定的观察能力、动手能力和初步的创新能力，能够参与简单的手工制作和探索活动。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以长时间集中。在行为习惯上，四年级学生处于规则意识逐渐增强的阶段，能够按照教师的要求参与课堂活动，但有时自律性还需加强。

对于本节课的学习，学生的生活经验和知识储备为陶瓷制品的学习奠定了基础，但他们的认知仍处于感性认识阶段，需要通过实践活动来加深理解。此外，由于学生个体差异，对课程内容的兴趣和接受程度不尽相同，教师需要关注每个学生的反应，适时调整教学策略，以确保课程的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：人教版《综合实践活动》四年级上册。

2.辅助材料：收集各类陶瓷制品的图片、视频资料，以及相关的文化背景资料。

3.实验器材：陶瓷制作的基本工具和材料，如陶土、塑泥、釉料等。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每个区域配备必要的制作工具，并预留展示作品的空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括陶瓷制品的图片和视频，要求学生了解陶瓷的基本类型和特点。

设计预习问题：提出“你能找到生活中哪些陶瓷制品？”和“陶瓷制品是如何制作的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频和图片，了解陶瓷的基本知识。

思考预习问题：学生记录下自己对问题的思考，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群，教师进行查阅。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解陶瓷知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示陶瓷制品的实物或图片，引发学生对陶瓷的兴趣。

讲解知识点：详细讲解陶瓷的起源、分类、制作工艺等知识点，结合实物展示。

组织课堂活动：分组进行陶瓷制品的模型制作，让学生亲身体验陶瓷制作过程。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考陶瓷的制作过程和艺术价值。

参与课堂活动：学生分组合作，动手制作陶瓷模型，加深对陶瓷制作工艺的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授陶瓷知识。

实践活动法：通过制作模型，让学生实践中学习。

合作学习法：促进小组间的交流和合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解陶瓷的制作过程，掌握基本的陶瓷制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一份关于陶瓷制品的PPT报告，要求学生介绍一种陶瓷制品的历史、特点和制作工艺。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成PPT报告，并在课堂上进行分享。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的陶瓷知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提升学生的综合应用能力。

拓宽学生的