精品解析：福建省福州市六校联考2023-2024学年高二下学期期中联考生物试题（解析版）.docxVIP

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2023-2024学年第二学期高二年段期中六校联考

生物试卷

（满分：100分，完卷时间：75分钟）

班级____姓名____准考证号____座号____

一、单选题（本题共计20小题，每小题2.5分，共计50分）

1.蝗虫种群依赖4-乙烯基苯甲醚（4VA）信息素来群聚成灾。下列相关叙述正确的是（）

A.4VA可通过正反馈来提高蝗虫出生率，增加种群密度

B.对于防治蝗灾较好做法是喷洒足够量杀虫剂降低其环境容纳量

C.不同高度植被上的蝗虫数量不同反映了群落的垂直结构特征

D.利用人工合成的4VA类似物来诱杀蝗虫属于化学防治

【答案】A

【解析】

【分析】1、生物防治：生物防治是利用物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物的方法。它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它的最大优点是不污染环境。

2、生物防治方法主要包括：利用微生物防治；利用寄生性天敌防治；利用捕食性天敌防治。

3、生物防治优点：对环境污染小，能有效保护天敌，发挥持续控灾作用，成本低、对人畜安全、害虫不易产生抗性、减少化学农药用量、节约能源。

【详解】A、4-乙烯基苯甲醚（4VA）是飞蝗群聚信息素，属于化学信息，4VA能影响蝗虫种群密度变化，并随种群密度增加而增加，说明4VA可通过正反馈来提高蝗虫出生率，增加种群密度，A正确；

B、环境容纳量与空间、食物、天敌等情况有关，喷洒杀虫剂不能降低蝗虫的环境容纳量，B错误；

C、群落的垂直结构是不同物种在垂直方向的分层现象，蝗虫是一个物种，不同高度植被上的蝗虫数量不能反映群落的垂直结构特征，C错误；

D、4VA属于化学信息，用人工合成的4VA诱杀蝗虫，属于生物防治，D错误。

故选A。

2.某种群数量增长的形式呈现“S”型曲线，K值为环境容纳量，如图为该种群的（K值-种群数量）/K值随种群数量变化的曲线。下列相关分析合理的是（）

A.环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后

B.种群的年龄组成在S2点时是增长型，在S4点时是衰退型

C.为获得最大的持续捕捞量，应将捕获后的剩余量维持在S3点

D.（K值-种群数量）/K值越大，影响种群增长的环境阻力越小，种群增长速率越大

【答案】C

【解析】

【分析】分析图可知，图形的横坐标为种群数量，从S1到S5种群数量不断增大，S5到达K值，在该变化过程中，种群数量呈增长趋势，年龄组成从增长型到S5变为稳定型，据此答题即可。

【详解】A、由题意可知，该种群数量增长的形式呈现“S”型曲线，所以环境阻力对种群增长的影响从开始就存在，A错误；

B、分析图可知，该种群数量从S1到S5种群数量不断增大，S5到达K值，在该变化过程中，种群数量呈增长趋势，即在S2点时是增长型，在S4点时也是增长型，B错误；

C、为获得最大的持续捕捞量，捕捞后种群数量保持在K/2左右，即图中S3点附近，C正确；

D、（K值-种群数量）/K值越大，说明此时该种群的数量越小，影响种群增长的环境阻力越小，但种群增长速率不一定越大，D错误。

故选C。

3.兴趣小组设计实验来验证土壤微生物对落叶的分解作用，下列操作及分析错误的是（）

A.与对照组湘比，实验组利用是减法原理处理

B.可采用加热烘干的方法除去实验组中的土壤微生物

C.对照组中落叶的分解速度明显高于实验组的分解速度

D.实验组和对照组的落叶在土壤中的深度属于无关变量

【答案】B

【解析】

【分析】本实验是探究土壤微生物对落叶的分解作用的实验，自变量是土壤中微生物的有无（可采用普通土壤和排除土壤中微生物的土壤），采用普通土壤的为对照组，采用排除土壤中微生物的为实验组，因变量是落叶的分解速度。

【详解】A、自变量是土壤中微生物的有无（可采用普通土壤和排除土壤中微生物的土壤），采用普通土壤的为对照组，实验组为排除土壤中微生物的土壤，与对照组湘比，实验组利用的是减法原理处理，A正确；

B、除去实验组中的土壤微生物时，要尽可能排除土壤微生物的作用，而加热烘干的方法会导致土壤理化性质的改变（不能采用，可将土壤用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中1小时灭菌），B错误；

C、土壤微生物具有分解落叶的作用，采用普通土壤的为对照组，采用排除土壤中微生物的为实验组，可以预测对照组中落叶的分解速度明显高于实验组的分解速度，C正确；

D、实验组和对照组的落叶在土壤中的深度为无关变量，无关变量应保持相同且适宜，D正确。

故选B。

4.马鹿为国家二级保护动物。为分析某林区马鹿的生存状态，调查小组通过粪便DNA技术调查其数量：第一次收集到马鹿粪便210份，其中成功提取DNA的有167份，经微卫星DNA（一种普遍使用的DNA分子标记）检测这些粪便分属于66