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2023-2024学年大连理工版小学信息技术六年级下册作品展示（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2023-2024学年大连理工版小学信息技术六年级下册作品展示，本章节内容以学生自主创作为主，引导学生运用所学信息技术知识，创作出具有个性和创意的作品。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。学生将通过自主创作作品，提升对信息技术的敏感度和应用能力，学会运用计算思维解决问题，发展数字化学习与创新能力，同时强化在信息时代应有的社会责任感。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作。在知识层面上，学生对信息技术的基本概念、操作流程和常用软件有一定了解。然而，由于个体差异，学生在信息处理能力、创新思维和实践操作方面存在一定差异。

从能力方面来看，部分学生能够独立完成简单的信息技术任务，但面对复杂问题或创新性任务时，解决问题的能力有所不足。在素质方面，学生的信息素养、创新意识和团队协作能力有待进一步提升。

在行为习惯上，部分学生在信息技术课堂上表现出较为随意的行为，如注意力不集中、操作不规范等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如学习效率降低、作品质量不高。

针对以上学情，本节课需关注以下几点：一是激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力；二是注重培养学生的信息处理能力和创新思维；三是引导学生养成良好的操作习惯，提高课堂学习效率；四是加强团队协作，培养学生的合作意识。通过这些措施，有助于提升学生整体的信息技术素养，为后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有本节课的教材《信息技术》六年级下册。

2.辅助材料：准备与作品展示相关的图片、图表、学生优秀作品展示视频等。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保设备运行正常，满足学生操作需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“多媒体作品制作”的预习资料，要求学生了解基本的多媒体制作软件和工具。

设计预习问题：围绕“多媒体作品制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的素材？如何进行作品布局设计？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多媒体作品制作的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解多媒体作品制作的基本概念和步骤，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生作品或相关案例视频，引出“多媒体作品制作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解多媒体制作软件的使用方法和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用PowerPoint制作演示文稿，如何使用Photoshop进行图片编辑。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握多媒体制作技能。例如，让学生分组制作简单的演示文稿或海报。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验多媒体知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解多媒体制作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握多媒体制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解多媒体制作的知识点，掌握制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“多媒体作品制作”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生独立完成一个小型的多媒体作品。

提供拓展资源：提供与多媒体制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线教程或相关书