10《 爬山虎的脚》（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

10《爬山虎的脚》（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《爬山虎的脚》为载体，旨在通过引导学生观察、分析、比较，培养学生的观察能力和表达能力。课程设计注重激发学生兴趣，通过互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生观察自然、细致观察的能力，提升语言表达和文字描述的准确性。通过学习《爬山虎的脚》，增强学生的审美感知，激发对自然界的热爱，培养他们热爱生活、热爱学习的情感态度。同时，引导学生学习作者观察和描写的方法，提高他们的写作技能。

学情分析

四年级学生对自然界的观察和描写已有一定的基础，但观察的细致程度和表达能力有待提高。在知识层面，学生对植物的了解有限，对爬山虎这种常见的植物可能存在认知上的模糊。在能力方面，学生的观察能力、思维能力和表达能力尚在发展阶段，需要教师引导和激发。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自我管理能力和学习习惯有待培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些情况，本节课将注重引导学生观察、思考和表达，通过互动和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《爬山虎的脚》课文教材。

2.辅助材料：准备爬山虎的图片、生长视频以及相关的植物生长周期图表，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备放大镜、剪刀等观察工具，方便学生近距离观察爬山虎的脚。

4.教室布置：设置观察角，布置植物生长环境，营造自然学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有注意到爬山虎这种植物？你们知道它有什么特点吗？”

展示一些关于爬山虎的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的生命力和生长习性。

简短介绍爬山虎的基本概念和生长环境，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要生长习性或特征。

详细介绍爬山虎的组成部分，如叶子、茎、根等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎案例进行分析，如城市绿化中的爬山虎应用、爬山虎在自然灾害防治中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对环境保护和城市建设的贡献，以及如何利用爬山虎的特点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论，如爬山虎的生态效益、如何培养爬山虎等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爬山虎在自然界中的生态作用和人类生活中的应用价值，鼓励学生进一步探索和应用爬山虎的知识。

布置课后作业：让学生观察身边的爬山虎，记录其生长情况，并撰写一篇观察报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察法细致地观察爬山虎的生长特点，如叶子的形状、茎的走势、脚的形态等。学生在课后观察身边的爬山虎时，能更加细致地记录和描述其生长状况，观察能力得到显著提高。

2.语言表达能力的增强：学生在课堂上通过讨论、展示等方式，学会了如何用准确、生动的语言描述观察到的现象。课后撰写观察报告时，学生能够运用所学的语言知识，将观察到的爬山虎的特点和生长过程表达得更加清晰、具体。

3.科普知识的积累：学生通过学习爬山虎的生长习性、生态作用等知识，丰富了自然科普知识，提高了对自然界生物的认识。这种知识的积累有助于拓宽学生的视野，激发他们对自然科学的兴趣。

4.解决问题的能力：学生在分析爬山虎案例时，学会了如何从实际生活出发，运用所学知识解决实际问题。