11 人工世界 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

11人工世界说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11人工世界说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

设计意图

本节课以“11人工世界”为主题，旨在让学生了解人类创造的各类人工世界，激发学生对科学技术的兴趣。通过观察、思考和讨论，引导学生认识人类在自然界的基础上，如何运用智慧创造出丰富多彩的人工世界，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：认识不同类型的人工世界，理解人类创造这些世界的基本原理。

难点：理解人工世界与自然界的区别和联系，培养学生的批判性思维。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观认识不同人工世界。

2.引导学生参与小组讨论，分析人工世界的创造过程，强化对原理的理解。

3.设计实践活动，让学生亲身体验人工世界的创造，提高实践能力。

4.结合科学原理，引导学生思考人工世界与自然界的互动关系，培养批判性思维。

5.利用多媒体教学，拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。

教学资源

-软硬件资源：实物模型（如桥梁、建筑模型）、电脑、投影仪

-课程平台：科学教育软件、在线教学平台

-信息化资源：科学教育视频、科普文章、在线互动实验

-教学手段：PPT演示文稿、图片卡片、讨论引导卡片

教学过程

一、导入新课

1.老师出示各种人工世界的图片，如高楼大厦、交通工具、电子设备等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们是从哪里来的？”

2.学生回答后，老师总结：“这些都是人类创造的，我们今天就来学习一下‘人工世界’。”

二、新课讲授

1.老师介绍人工世界的概念，引导学生理解人工世界是人类在自然界的基础上，运用智慧创造的各类设施和产品。

2.通过实物展示，如桥梁、建筑模型等，让学生直观感受人工世界的存在。

3.老师讲解人工世界的分类，包括建筑、交通、通讯、能源等，并举例说明。

4.学生分组讨论，分析不同类型人工世界的特点，如高楼大厦的稳定性、交通工具的便捷性等。

5.老师引导学生思考人工世界与自然界的区别和联系，如人类如何利用自然资源创造人工世界，以及人工世界对自然环境的影响。

三、实践探究

1.老师布置任务：请同学们分组设计一个具有实用价值的人工世界设施，如公园、图书馆等。

2.学生分组讨论，确定设计主题，并绘制设计草图。

3.老师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.学生展示设计方案，其他同学进行评价，老师总结评价要点。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调人工世界的概念、分类及特点。

2.老师提问：“同学们，你们认为人工世界对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答后，老师总结：“人工世界为我们的生活带来了便利，但同时也对自然环境造成了一定的影响。我们应该在创造人工世界的同时，关注环境保护。”

五、课后作业

1.请同学们以“我眼中的理想人工世界”为主题，写一篇短文，表达自己对人工世界的期望。

2.收集有关人工世界的资料，了解我国在人工世界领域的发展现状。

六、教学反思

1.本节课通过图片、实物展示、小组讨论等方式，让学生直观了解人工世界的概念和特点，提高了学生的学习兴趣。

2.在实践探究环节，学生积极参与，充分发挥了创新意识和实践能力。

3.在课堂小结环节，引导学生关注环境保护，培养了学生的社会责任感。

4.课后作业的设计有助于巩固所学知识，拓展学生的视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人类工程学：介绍人类工程学的基本原理，如人体工程学在建筑设计中的应用，如何使建筑更加符合人体舒适度和工作效率。

-人工智能与自动化：探讨人工智能在交通、制造业等领域的应用，如自动驾驶汽车、智能机器人等。

-可持续发展：介绍可持续发展理念在人工世界中的应用，如绿色建筑、节能技术等。

-历史上的伟大工程：介绍历史上著名的人工世界工程，如埃及金字塔、中国的长城等，分析其建筑特点和技术成就。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《未来城市：人类如何创造新的居住环境》等，了解未来城市规划和人工世界的发展趋势。

-观看纪录片：推荐观看《工程奇观》、《人类文明》等纪录片，通过影像了解人工世界的创造过程和科技发展。

-参观实地：组织学生参观当地的历史建筑、现代建筑或科技馆，让学生亲身体验人工世界的魅力。

-小组研究项目：让学生选择一个与人工世界相关的主题，如智能城市、环保材料等，进行小组研究，撰写研究报告。

-实践活动：组织学生参与社区服务活动，如绿化、环保宣传等，让学生在实践中体会人工世界与环境保护的关系。

-互动讨论：利用网络平