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四川省绵阳南山中学2018-2019年高二语文上学期期中试题

一、基础知识与运用

(1)在基础知识与运用部分，考生需对语文知识的广度和深度有全面把握。首先，考生需掌握一定的字词基础，包括字音、字形、字义和词语的运用。据统计，2018-2019年高二语文上学期期中试题中，字词部分占总体分数的20%，共包含10道选择题，其中字音题4道，字形题3道，词语运用题3道。例如，字音题中涉及多音字、形近字、音近字等，要求考生能够准确辨析并正确书写；字形题则侧重考查考生对汉字结构的理解，如偏旁部首、笔画顺序等；词语运用题则要求考生在具体语境中正确使用词语，避免出现语义混淆或搭配不当的情况。

(2)其次，考生需对文学常识有深入了解。文学常识部分在试题中占比15%，包括作者生平、作品背景、文学流派、文体知识等。例如，2018-2019年试题中，作者生平题4道，作品背景题3道，文学流派题2道，文体知识题3道。考生需熟悉经典文学作品和作者，如《红楼梦》的作者曹雪芹、《西游记》的作者吴承恩等，同时要掌握作品的时代背景、主题思想、人物形象等。此外，考生还需了解不同文学流派的代表作品和特点，如现实主义、浪漫主义、现代主义等。

(3)最后，考生需具备一定的阅读理解和写作能力。阅读理解部分在试题中占比25%，包括文言文阅读、现代文阅读和诗歌鉴赏。文言文阅读主要考查考生对文言文断句、实词解释、虚词用法、句子翻译等方面的掌握；现代文阅读则侧重考查考生对文章内容、结构、手法、主旨等问题的理解分析能力；诗歌鉴赏则要求考生对诗歌的意象、情感、表现手法等进行赏析。写作部分在试题中占比30%，包括作文和文言文仿写。作文题目通常贴近生活，要求考生能够结合实际，发表自己的观点；文言文仿写则要求考生在理解文言文的基础上，模仿其句式、结构进行创作。例如，2018-2019年试题中，作文题目为“青春的力量”，要求考生从自身经历或社会现象出发，论述青春的积极意义；文言文仿写则要求考生根据给定材料，仿写一篇具有文言文风格的短文。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读在2018-2019年高二语文上学期期中试题中占有重要地位，占比达到20%。试题内容涵盖了先秦诸子散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等多个时期和文体的作品。例如，在先秦散文部分，考生需对《孟子》中的“得道多助，失道寡助”等名句进行理解；在唐诗部分，对杜甫的《春望》等诗篇的意境和情感进行分析。试题形式包括选择题、简答题和翻译题。选择题通常涉及作者、朝代、作品主题等知识点，如“下列诗句出自哪位唐代诗人？”简答题则要求考生对诗句、段落进行个性化解读，如“请结合《离骚》中的具体内容，分析屈原的爱国情怀。”翻译题则要求考生准确翻译文言文句子，如“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”

(2)在古诗文阅读试题中，对考生文学素养和文言文功底的要求较高。例如，唐诗阅读部分，考生需对李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”进行赏析，理解其豪放派风格和表达的情感；宋词阅读部分，考生需对苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”进行解读，把握其豪放与婉约相结合的艺术特色。此外，试题还注重考查考生对古代文化常识的掌握，如对“科举制度”、“文言文文体特点”等知识的理解。

(3)古诗文阅读试题的题型多样，旨在全面考察考生的阅读能力。例如，在文言文阅读部分，考生需完成断句、实词解释、虚词用法、句子翻译等任务；在诗歌鉴赏部分，考生需分析诗歌的意象、情感、表现手法等。这些题型既考查了考生对文言文基础知识的掌握，又考察了考生对文学作品的理解和鉴赏能力。以2018-2019年试题为例，文言文阅读部分包含5道选择题和1道简答题，诗歌鉴赏部分包含3道选择题和1道简答题。这些题型的设计旨在引导考生深入理解古诗文，提升文学素养。

三、现代文阅读与作文

(1)现代文阅读与作文是2018-2019年高二语文上学期期中试题的核心部分，占据了试题总分的50%。现代文阅读部分主要考察考生对各类文章的阅读理解能力，包括议论文、说明文、记叙文和散文等。在这一部分，考生需分析文章的结构、论证方法、语言特点等，并能够准确把握作者的观点和情感。例如，在议论文阅读中，考生需识别论点、论据、论证过程，并评价论证的合理性；在说明文阅读中，考生需理解说明对象、说明顺序和说明方法；在记叙文阅读中，考生需关注人物描写、情节发展、主题思想；在散文阅读中，考生需体会作者的情感表达和艺术手法。据统计，现代文阅读部分通常包含5至7道选择题，1至2道简答题。

(2)作文部分是考察考生综合语文素养的重要环节，占比30%。作文题目通常贴近学生的生活实际，旨在激发考生的思考和创造力。例如，作文题目可能涉及个人成长