2023一年级数学上册 四 分类第2课时 一起来分类（1）配套说课稿 北师大版.docxVIP

2023一年级数学上册四分类第2课时一起来分类（1）配套说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学上册四分类第2课时一起来分类（1）配套说课稿北师大版

设计思路

本节课设计思路紧密结合一年级上册数学教材《分类》第二课时内容，以“一起来分类（1）”为主题，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习分类方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。教学过程中，注重引导学生积极参与，培养他们的合作意识和创新精神。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，提高他们的观察能力和逻辑推理能力。通过分类活动，发展学生的数学抽象思维，增强空间观念，培养他们运用数学语言表达和交流的能力。同时，激发学生的合作意识和创新精神，提升他们的数学应用意识和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握简单的分类方法，能够将物体按照一定的标准进行分类。

难点：理解分类的标准，并能灵活运用到不同的情境中。

解决办法：

1.通过实物操作和游戏，让学生直观感受分类的方法，降低理解的难度。

2.设计层次分明的教学活动，逐步引导学生理解分类的标准。

3.利用多媒体辅助教学，展示分类的多样性，帮助学生突破思维定势。

4.鼓励学生自主探索，通过小组合作交流，共同解决分类中的问题，提升他们的分类能力。

教学资源

软硬件资源：实物教具（如颜色卡片、形状积木）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

课程平台：北师大版一年级数学课程资源库

信息化资源：分类游戏软件、在线分类练习

教学手段：实物操作、游戏互动、小组合作、多媒体展示

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一盒五颜六色的气球，问：“同学们，你们知道这些气球有什么特别的地方吗？”

2.学生观察并回答，老师引导：“是的，这些气球颜色不同，今天我们就来学习如何对它们进行分类。”

二、新课讲授

1.老师展示不同颜色的气球，引导学生思考：“如果我们想把这些气球分成几类呢？”

2.学生尝试分类，老师总结：“我们可以根据颜色把气球分成红色、蓝色、绿色等类别。”

3.老师出示形状各异的积木，问：“同学们，这些积木可以怎么分类呢？”

4.学生尝试分类，老师总结：“我们可以根据形状把积木分成圆形、方形、三角形等类别。”

5.老师展示一组数字卡片，问：“同学们，这些数字卡片可以怎么分类呢？”

6.学生尝试分类，老师总结：“我们可以根据数字的大小把卡片分成1-5、6-10等类别。”

三、巩固练习

1.老师分发颜色卡片，让学生将卡片按照颜色进行分类。

2.学生独立完成，老师巡视指导。

3.老师分发形状积木，让学生将积木按照形状进行分类。

4.学生独立完成，老师巡视指导。

5.老师分发数字卡片，让学生将卡片按照数字大小进行分类。

6.学生独立完成，老师巡视指导。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一组混合的物品（如颜色卡片、形状积木、数字卡片）。

2.小组成员共同讨论，如何将这些物品进行分类。

3.每组派代表向全班展示分类方法，其他小组进行评价和补充。

五、拓展延伸

1.老师出示一组生活中常见的物品，如水果、蔬菜、交通工具等，让学生思考如何对这些物品进行分类。

2.学生独立思考，老师巡视指导。

3.老师邀请学生分享自己的分类方法，全班共同讨论和总结。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了如何对物体进行分类，掌握了简单的分类方法。”

2.学生总结：“我们学会了根据颜色、形状、大小等标准对物品进行分类。”

3.老师强调：“分类在生活中非常重要，它能帮助我们更好地认识世界，提高生活效率。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察家中物品，尝试用今天学到的分类方法对物品进行分类。”

2.学生认真听讲，做好笔记。

八、课后反思

1.老师反思：“本节课通过实物操作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分类方法，提高了他们的观察能力和逻辑推理能力。”

2.老师总结：“在今后的教学中，我将继续注重培养学生的核心素养，提高他们的数学应用意识和解决问题的能力。”

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的分类》小册子：介绍生活中常见的分类现象，如垃圾分类、食物分类等，帮助学生理解分类在生活中的实际应用。

-《有趣的数学世界》系列图书：选取与分类相关的数学故事，通过故事引导学生在趣味中学习分类的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生在家中收集不同种类的物品，如书籍、玩具、衣物等，尝试按照不同的标准进行分类，并记录分类过程和结果。