2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法练习二（2）说课稿 苏教版.docxVIP

2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（2）说课稿苏教版

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教学内容

本节课是苏教版一年级数学下册“一20以内的退位减法练习二（2）”的内容，主要围绕20以内的退位减法展开。通过本节课的学习，学生将掌握退位减法的计算方法，并能熟练进行20以内的退位减法计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题能力。通过20以内退位减法的练习，学生能够发展数感，理解减法的本质，提高逻辑推理能力。同时，通过合作学习，学生能够培养团队协作精神和沟通能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触了10以内的加减法，对加法的基本概念和计算方法有了初步的了解。他们能够进行简单的10以内加减法计算，并开始理解数的顺序和计数单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力强，通过直观教具和游戏活动能够快速理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好动手操作和视觉学习，而另一部分学生则更倾向于听觉和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习20以内的退位减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解退位减法的概念和计算步骤是一个难点，学生可能难以将原有的加法知识迁移到减法中。其次，对于进位和退位的概念，学生可能存在混淆，需要通过大量的练习来巩固。此外，学生在进行退位减法计算时，可能会因为不够熟练而导致计算错误，需要教师耐心引导和及时纠正。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如计数器、小棒）、计时器。

-课程平台：苏教版一年级数学下册电子教材平台。

-信息化资源：20以内退位减法动画演示视频、在线数学游戏和练习题库。

-教学手段：课堂板书、PPT演示、小组合作学习材料、计算练习纸。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于20以内退位减法的动画视频，并尝试完成一些简单的练习题。

设计预习问题：围绕20以内退位减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解退位减法中的借位过程？”、“如何通过实际操作来辅助理解退位减法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解20以内退位减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“退位减法为什么需要借位？”这样的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解20以内退位减法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出20以内退位减法课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于小明帮助小猫找回丢失的玩具的故事，引出退位减法的情境。

讲解知识点：详细讲解20以内退位减法的计算步骤，结合实例帮助学生理解。如，通过具体的算式演示借位的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握退位减法技能。例如，让学生用小棒进行实际的退位减法操作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验20以内退位减法知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解20以内退位减法知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握退位减法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解20以内退位减法知识点，掌握退位减法技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据20以内退位减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一些退位减法的计算题，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供与20以内退位减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些数学游戏网站，让学生在游戏中巩固退位减法知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指