2023一年级数学下册 三 丰收了——100以内数的认识信息窗2 摘石榴——100以内数的比较大小说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023一年级数学下册三丰收了——100以内数的认识信息窗2摘石榴——100以内数的比较大小说课稿青岛版六三制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“丰收了——100以内数的认识信息窗2摘石榴——100以内数的比较大小”为主题，旨在通过实践活动，让学生在游戏中感受数的概念，认识100以内数的顺序，并能比较数的大小。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、比较、分析等能力。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，通过实践活动，提高学生的观察、比较、分析能力。引导学生理解数的概念，发展学生的数感，培养数学思维能力。同时，培养学生合作学习的能力，增强学生的数学应用意识，使学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解100以内数的顺序，能够正确地比较两个数的大小。

②通过观察、操作等活动，让学生在游戏中感受数的概念，提高数感。

2.教学难点，

①帮助学生建立数的大小观念，理解数的大小比较方法。

②引导学生将抽象的数与具体的事物联系起来，提高学生的数学应用能力。

③在活动中培养学生的合作意识，让学生在互动中学会交流与分享。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课所用的青岛版一年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的石榴图片、计数器、数字卡片等多媒体资源。

3.教学环境：布置教室环境，包括分组讨论区和操作台，方便学生进行实际操作和小组合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内数的比较大小感兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道怎样比较两个数的大小吗？在日常生活中，我们经常需要进行大小的比较，比如比较苹果的大小，比较书的厚薄等。”

展示一些生活中常见的需要比较大小的场景图片，如比较苹果、书本、衣服等。

简短介绍比较大小的数学方法，为接下来的学习打下基础。

2.100以内数的基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内数的顺序，掌握比较大小的方法。

过程：

讲解100以内数的顺序，包括个位、十位等概念。

使用计数器和数字卡片，展示如何通过比较个位数来确定两个数的大小。

3.100以内数比较大小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较大小的方法。

过程：

选择几个简单的案例，如比较18和23的大小，比较56和45的大小。

详细介绍每个案例的比较过程，引导学生观察和总结规律。

让学生尝试自己比较其他数对，巩固所学方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个数对进行讨论和比较。

小组内讨论如何比较这两个数的大小，并尝试找出规律。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较大小方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括数对的比较过程和总结的规律。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较大小方法的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内数的顺序、比较大小的方法等。

强调比较大小在解决问题和生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的数学应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生比较10组数的大小，并写出比较的理由。

提醒学生在日常生活中多观察，尝试用所学的方法解决实际问题。

知识点梳理

一、100以内数的顺序

1.数的自然顺序：从0开始，依次递增，直到100。

2.数的组成：每个数由个位和十位组成，个位上的数从0到9，十位上的数从0到9。

二、数的比较大小

1.比较方法：比较两个数的十位和个位，从最高位开始比较。

2.比较步骤：

a.首先比较十位上的数字，大的数就大。

b.如果十位上的数字相同，则比较个位上的数字，大的数就大。

c.如果十位和个位上的数字都相同，那么两个数相等。

三、数的认识与操作

1.数的认识：通过计数、点数、数数等活动，帮助学生建立数的概念。

2.数的操作：

a.加法：将两个数相加，得到一个新的数。

b.减法：从一个数中减去另一个数，得到一个新的数。

c.乘法：将一个数与另一个数相乘，得到一个新的数。

d.除法：将一个数分成若干等份，每份的数量。

四、数的应用

1.生活中的应用：在购物、烹饪、测量等日常生活中，经常需要用到数的比较和计算。

2.解决问题的应用