2023一年级数学下册 四 100以内的加法和减法（一）练习九说课稿 苏教版.docxVIP

2023一年级数学下册四100以内的加法和减法（一）练习九说课稿苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要对一年级数学下册第四章“100以内的加法和减法（一）”中的练习九进行讲解与练习。内容包括100以内的加减法计算，以及简单的应用题解答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在本单元已学的100以内的加法和减法计算相关联。通过复习与巩固，帮助学生熟练掌握100以内的加减法计算方法，提高学生的计算速度和准确性。

核心素养目标

培养学生数学思维品质，通过100以内加减法练习，提高学生逻辑推理能力和解决问题的能力。培养学生的数学运算能力，通过实际操作和练习，使学生掌握计算方法，提升运算的灵活性和准确性。同时，激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度和合作探究的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经初步掌握了10以内加减法的基本运算，对数字有一定的认识，能够进行简单的计算。他们已经能够识别数字的顺序，理解数字的相对大小，并具备基本的数数和计数能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有着较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，通过动手操作来理解加减法；而另一部分学生可能更擅长抽象思维，通过观察和思考来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习100以内加减法时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对较大数的加减法不够熟练，容易混淆；二是对于减法运算中的退位概念理解困难；三是应用题的解答过程中，学生可能难以理解题意，或者找不到合适的解题策略。此外，部分学生可能在计算过程中出现粗心大意，导致计算错误。

教学资源

1.硬件资源：白板、黑板、计算器、彩色粉笔、教学卡片、计数器、积木等。

2.软件资源：苏教版一年级数学下册电子教材、教学软件、在线教育平台相关教学视频。

3.信息化资源：多媒体教学课件、互动电子白板、在线练习平台。

4.教学手段：实物操作、游戏化教学、小组合作学习、情境教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的加法和减法情境，如购物找零、分蛋糕等，激发学生的学习兴趣。

-引导学生回顾10以内加减法的基本运算，引出100以内加减法的新内容。

-提问：我们已经学会了10以内的加减法，那么100以内的加减法又是怎样计算的呢？今天我们就来学习100以内的加法和减法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物操作，如使用计数器、积木等，展示加法和减法的计算过程。

-引导学生观察并总结出100以内加减法的计算方法，如先加后减、先减后加等。

-通过例题讲解，帮助学生理解加减法中的退位概念，并掌握退位的计算方法。

-教师演示加减法竖式计算的方法，引导学生模仿并练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

-针对学生的练习情况，及时给予反馈和纠正。

-组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结100以内加减法的计算方法。

-强调加减法中的退位概念和竖式计算的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固所学知识。

-布置家庭作业，要求学生独立完成，家长签字。

-布置课外阅读，了解数学在其他领域的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-100以内加减法中的奇偶性规律：通过观察和实验，学生可以探索在100以内加减法中，奇数和偶数相加、相减的结果规律。

-数字的分解与组合：让学生尝试将100以内的数字进行分解和组合，例如将一个两位数分解为十位和个位，再进行加减运算。

-加减法中的逆运算：引入加法和减法的逆运算概念，让学生理解加减法之间的关系，并能够进行简单的逆运算练习。

-加减法在日常生活中的应用：收集生活中与加减法相关的实例，如烹饪、购物、运动等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-设计一个“小小商店”活动，让学生扮演顾客和店员，使用100以内的加减法进行交易，提高学生的实际应用能力。

-利用数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中练习加减法，增加学习的趣味性。

-鼓励学生制作“数字墙”，将100以内的数字以不同的方式呈现，如画图、贴纸等，增强学生的观察能力和创造力。

-引导学生进行“数学日记”，记录每天遇到的加减法问题，并尝试解决，培养学生的数学思维和问题解决能力。

-通过在线教育平台，提供额外的数学资源，如动画讲解、互动练习等，