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11《蟋蟀的住宅》第一课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、教学内容

《蟋蟀的住宅》第一课时，选自统编版四年级上册语文教材。本课主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者观察细致、描写生动的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过学习蟋蟀建造住宅的过程，引导学生感悟昆虫的智慧，激发学生对大自然的热爱之情。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力，学会细致观察和记录自然现象。

2.增强学生的语言表达能力，通过仿写句子提升文字运用能力。

3.培养学生对自然生物的尊重和热爱，提升环保意识。

4.培养学生的审美情趣，感受文学作品的独特魅力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基本的语文知识，包括拼音、汉字、词语等。他们对自然界的初步认识，如昆虫、植物等，有一定的了解。在阅读方面，他们能够阅读简单的短文，理解字面意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然科学和动植物有着浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习的动力。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和思考理解课文内容。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于文字学习，喜欢通过阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《蟋蟀的住宅》时，学生可能对蟋蟀的生活习性不了解，难以理解作者所描述的住宅建造过程。此外，学生对生字词的识别和记忆可能会成为阅读的障碍。在表达方面，学生可能难以将阅读体验转化为自己的语言表达，需要教师在写作技巧上进行引导和示范。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版四年级上册语文教材《蟋蟀的住宅》。

2.辅助材料：准备与课文相关的蟋蟀图片、建造住宅的动画视频，以及相关生字词的卡片。

3.实验器材：准备放大镜等观察工具，供学生观察蟋蟀的行为。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生在课堂上进行小组讨论和观察活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文《蟋蟀的住宅》。你们知道蟋蟀是什么吗？它们有什么特点呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们积极参与，并简要介绍蟋蟀的基本知识。

二、整体感知

1.老师展示课文标题，引导学生朗读课文，初步感知课文内容。

2.学生齐读课文，老师适时纠正发音和停顿。

三、学习生字词

1.老师板书生字词，引导学生观察字形、读音和词义。

2.学生跟读生字词，老师讲解生字词的用法和组词。

四、深入阅读

1.老师提出问题：“同学们，课文中有哪些句子让你印象深刻？请分享一下你的感受。”

2.学生分组讨论，分享感受，老师引导他们从不同角度理解课文内容。

五、探究课文主旨

1.老师提出问题：“这篇课文主要讲述了什么？”

2.学生分组讨论，总结课文主旨：“课文主要讲述了蟋蟀建造住宅的过程，赞扬了蟋蟀的聪明才智。”

六、分析文章结构

1.老师提出问题：“这篇课文采用了什么结构？”

2.学生分组讨论，总结文章结构：“课文采用了总分总的结构，先介绍蟋蟀的住宅，再具体描述建造过程，最后总结蟋蟀的聪明才智。”

七、学习写作方法

1.老师提出问题：“课文中的哪些句子写得很好？请举例说明。”

2.学生分组讨论，总结写作方法：“课文中的描写生动、具体，运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。”

八、仿写练习

1.老师展示仿写示例：“如果让你写一篇关于蟋蟀住宅的作文，你会怎么写？”

2.学生进行仿写练习，老师巡视指导，纠正错误。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《蟋蟀的住宅》，了解了蟋蟀的聪明才智，学习了文章的结构和写作方法。”

2.学生回顾课文内容，分享自己的学习心得。

十、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察一种昆虫，并尝试用所学的方法写一篇观察日记。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

教学过程中，老师应注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的观察力、表达能力和写作技巧。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

六、知识点梳理

《蟋蟀的住宅》第一课时知识点梳理：

一、生字词

1.生字：蟋蟀、住宅、建造、巧妙、舒适、倾斜、倾斜、平坦、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾斜、倾