2024六年级品德与社会上册第二单元文明的足迹第5课文明的巨星教案粤教版.docVIP

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《5文明的巨星》

教学目标：

1、了解历史上不同领域的有代表性的宏大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所做出的杰出贡献。

3、培育学生资料搜集、整理和初步分析实力。

教学重难点：

学习文明巨星，使学生学会创建、传播和发展文明。

课时支配：

2课时

教学打算：

搜集伟人资料（生平、奋斗历程、思想精华、故事、格言警句和伟人肖像等等）。

教学过程：

第一课时：思想政治星光

一、探究导入——看看讲讲，相识一些思想政治巨星

1、课件出示：亚里士多德、马克思、秦始皇、伊丽莎白、华盛顿等等伟人肖像，引导学生讲出他们的名字。

2、谈话：历史长河，百舸争流。亚里士多德、马克思、秦始皇、伊丽莎白、华盛顿……这些宏大的名字恒久存在世世代代人们的记忆里。他们是人类思想文明的播种者，是叱咤风云的政治巨人，是社会文明发展的推动器。今日我们就来了解一些宏大人物的奋斗历程和主要贡献吧！

3、小组派代表介绍思想政治巨星的生平、奋斗历程、思想精华（格言警句）、名誉，老师可依据学生的汇报归纳板书如下：（课件出示）

姓名生平奋斗历程思想精华名誉

亚里士多德公元前384-前322他一生勤奋好学，注意实践，提倡科学探讨的学风。他最宏大的贡献是创立了浩大的学科探讨体系求知是人类的本性百科全书式的学者

马克思1818-1883他的一生是宏大的一生，他和恩格斯共同创立了马克思主义学说，他的理论影响了世界近一半的人口。一个人只有立志办人类劳动，才能成为正直的为伟人科学社会主义的奠基人

秦始皇公元前285-前210他建立了中国历史上第一个统一的多民族中心集权的封建国家。他推行了一系列的统一政策。形成一套新的高度集权的政治体制形成一套新的高度集权的政治体制千古一帝

伊丽莎白1533-1603由一个弱小的国家发展成为欧洲主要强国；军事上成为世界数一数二的海军强国。我已经献身于一个丈夫，这就是英国英国历史上的杰出女王

华盛顿1732-1799他领导美国人民经验艰难险阻，进行了英勇卓绝的斗争，赢得了独立斗争的成功建立了美国历届总统任期一般不超过两次的惯例美国国父

4、依据学生课前搜集的伟人资料，让学生自愿讲解自己崇拜的伟人和探究伟人的精神和品行。

二、探究活动二、探究学习——议议说说，了解一些思想政治巨星的生平、奋斗历程、思想精华、格言警句、名誉。

1、阅读P36-38“人物小档案”的内容。

2、以四人小组为单位沟通这些思想政治巨星的生平、奋斗历程、思想精华、格言警句、名誉。

其次课时：文学艺术星光

三、探究拓展

1、谈话：星星满天，谁能数得清？你们还了解哪些文明巨星？

2、出示：诸葛亮、南丁格尔、牛顿、林则徐、华佗、顾拜旦等图像，引导学生依据课前搜集的伟人资料，各自归纳出这些伟人的生平。

斗历程、思想精华、名誉和格言警句，并与同学沟通。如：

姓名生平奋斗历程思想精华名誉

诸葛亮公元181-234年博术儒术儒家思想才智化生

华佗？-208遂于专志医药和养生保健术追求医术医学家

南丁格尔1820-1910年终生纯净忠贞职守，尽力提高护理专业标准怜恤他人的人有福了白衣天使

牛顿1643-1727总结出运动定律万有引力 假如说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩上科学巨人

林则徐1785-1850鸦片斗争时期主见严禁鸦片抵侵略的爱国政治家苟利国家生死以岂因祸福避趋之民族英雄

顾拜旦1863-1937创办了奥运会体育就是和平现代奥林匹克之父

探究活动三：校内里该挂哪些伟人的肖像

活动目的——深化了解学校悬挂伟人肖像的意义，建设校内文化。活动过程——观摩校内伟人肖像、探询这些伟人的功绩、探讨这些伟人对我们的影响、提出悬挂校内伟人肖像的建议。

1、畅谈本节课的收获。

2、诗朗诵：走近伟人、我学伟人

甲：伟人是石，敲出星星之火！

乙：伟人是火，点燃熄灭的灯！

甲：伟人是路，引你走向黎明！

乙：伟人是船，载你启程远行！

甲：攀登啊，攀登！

乙：让我们攀登一座座高峰！

甲：去遥望无穷无尽的田野！

乙：去拥抱充溢志向的明天！

齐：走近伟人，

甲：让每一颗童心经受才智的洗礼！

齐：我学伟人，

乙：让我们的脚步迈得更加矫捷！

齐：让我们一起先走近伟人！

3、课后活动。观摩校内伟人肖像、探询这些伟人的功绩、探讨这些伟人对我们的影响、提出悬挂校内伟人肖像的建议。

四、探究总结

同学们，今日你们都主动地参加探究学习，收获真不小。希望大家以这次探究学习活动为起点，接着追寻伟人的踪迹，用伟人的故事感染自己，用伟人的精神激励自己，树立远大志向，勤奋学