二年级英语下册Unit1Playtime第1课时教学设计人教新起点.docVIP

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Unit1第1课时教学设计

【主题】Playtime

【课时】第1课时

一、教学目标（Teachingaims）

1.能够听懂、会说有关嬉戏或活动的六组词汇：playfootball,flyakite,rideabike,makeamodelplane,swim和makeasnowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2.能够依据老师或同伴的指令做相应动作。

3.能够跟随录音大胆仿照说唱歌谣。

二、各板块教学建议

A.Look,listenandchant.

1.导入

老师通过主情境图呈现整体情境，引导学生视察和谈论图中内容，引出主题。老师可以说：Whocanyouseeinthepicture?Wherearethey?Aretheyhappy?Whataretheydoing?

Tip：老师应允许学生用中文表达不会的单词。老师也可以用英文提示，帮助学生在整体呈现的情境中感知本单元所要学习的主要内容。

2.呈现新的学习内容

(1)老师播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。

(2)老师再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：详细做法为：老师跟随录音依次指出相应图片，或引导学生跟老师一起指出相应图片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义的联系。

Tip：此处的歌谣只作为语言呈现的一种手段，不要求学生立刻输出，只让学生借助情境整体感知一下新的语言即可。

3.词汇学习和操练

(1)学生听词汇的录音第一遍只听不读，其次遍跟读。

(2)老师出示单词卡片并带领全班认读，然后分别请学生读。

Tips：

1.老师带读时，要引导学生留意字母的发音规律，并借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2.snowman和football是组合词，老师可用snow+man和foot+ball来帮助学生认读。

3.本课三个单词kite,ride,bike中字母i的发音相同，老师可引导学生迁移运用其发音规律，老师还可以指出字母i在swim一词中是另一种发音。

(3)听词举卡片：老师说单词，让学生举起相应的单词卡片并跟读，进一步巩固对单词音、形、义的识记。

(4)“Bombgame”嬉戏：老师在PPT中反复呈现有关六个词组的图片，其中穿插炸弹图片。要求学生看到词组图片时马上大声读出，看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并快速趴在桌子上“躲避”。

备选活动

学生边做动作边按节奏说词组，如：Play,play,playfootball.Fly,fly,flyakite...

B.Listenanddo.

1.老师引导学生听B项录音并仔细视察活动场景图片，理解活动的操作方法，即：听指令，做动作。

2.老师邀请部分实力较强的学生与老师进行示范，由老师发指令，学生做动作。

3.学生结对，一人发指令，另一人做动作，轮番进行。老师引导学生仔细倾听同伴发言并视察同伴的动作是否正确。

C.Listenandchantagain.

1.听歌谣，举单词卡片说唱

学生边听A项歌谣的录音，边依次举起和录音对应的小卡片，并跟录音大声说唱歌谣。

Tips：

1.假如学生跟不上，老师可以让他们在听第一遍时，边听边按依次摆卡片，听其次遍时才要求他们边说边举卡。

2.老师可依据学生的学习状况适当调整此环节，假如学生能较好地说唱歌谣，老师可以尝试让他们不跟随录音，干脆举卡片齐声说唱歌谣。

2.结对活动

按上一活动的形式，学生两人轮番依次举起单词卡片并说唱歌谣。详细做法为：一人说唱一人听并举卡片，然后再交换角色。老师引导学生仔细倾听同伴发言。

【板书设计】

【教学反思】