2025年新北师大版一年级上册数学教学课件 总复习（1） 数与代数.pptx

第1课时数与代数第九单元总复习

0~10各数的认识对于数，你有哪些认识呢?10以内数的加减法用10以内的加减法解决问题

0~10各数的认识及加减法0~10各数的认识10以内数的加减法用10以内的加减法解决问题比较大小0~10的认识及写法10以内的加、减法加减法的认识与含义连加、连减及加减混合运算

0~10各数的认识数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。0表示一个物体也没有。在确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。

1.举例说一说，对于数，你有哪些认识?（答案不唯一）0~10各数的认识独立思考数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。0表示一个物体也没有。在确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。123456789123第3个

都可以用数字1表示。相互启发0~10各数的认识你知道吗？1根和1筐都可以用1表示。

填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数，前面的数等于后面的数时用“＝”。8106693＞＜＝0~10各数的认识

2.画一画。（答案不唯一）0~10各数的认识独立思考画，比多。画，比少。

加法和减法的认识：10以内数的加减法把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。

10以内数的加法和减法：3＋5＝8读作：3加5等于8。加号…9－5＝4读作：9减5等于4。减号…10以内数的加减法

连加、连减和加减混合运算：3＋5＋4＝1213－6－4＝39＋6－7＝8按照从左到右的顺序计算。10以内数的加减法

0+7=9-4=10-3+1=3.先计算，再选一个算式讲一个故事。独立思考10以内数的加减法7请同学们选一个算式，讲一个相应的故事。58

（答案不唯一）一共有多少个小朋友在植树？2＋2＋2＋2＝8（个）答：一共有8个小朋友在植树。4.你能提出哪些数学问题？与同伴说一说，并尝试解决。独立思考10以内数的加减法拿的人多，还是拿的人多？拿的人有4人。拿的人有2人。4＞2，拿的人多。

10－3＋1＝8（只）答：现在共有8只小鸟。相互启发10只小鸟飞走3只，又飞来1只，现在共有多少只小鸟？10以内数的加减法

1.数一数，填一填。6810064选自教材第82～83页巩固与应用第1～9题

2.为排队的小朋友按顺序标上数。689123457

3.把得数相同的算式连起来。102＋81＋85＋36＋210＋07＋29－59－47＋34＋66－20＋598109810541045

4.填一填。1＜10＞7＝5＋－＝8（答案不唯一）2、3、4……0、1、2……9（答案不唯一）7能分成5和2（答案不唯一）2210

5.一共有几只？一共10棵。6410＋1028－

6.想一想，算一算。7＋1＝7＋2＝7＋3＝6＋2＝6＋3＝6＋4＝3＋7＝2＋8＝1＋9＝8＋2＝8＋1＝8＋0＝891089101098101010

一共有几只？我的后面有几只？7.3210＋5＋1033－4－先找到图中隐含的条件，再计算。

8.把得数是10的算式涂上颜色，你发现了什么？

9.接着画下去。①②③④⑤⑥

看图提出数学问题并解答。一共有多少只鸽子？6＋2＋1＝9（只）答：一共有9只鸽子。

1.从教材总复习中选取；2.从课时练中选取。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基