《小数的意义（二）》说课稿-2024-2025学年四年级下册数学北师大版.docx

《小数的意义（二）》说课稿-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《小数的意义（二）》——2024-2025学年四年级下册数学北师大版

本节课主要围绕小数的意义展开，内容包括小数的计数单位、小数点位置与小数大小关系、小数的读写法等。通过具体实例和操作活动，帮助学生理解和掌握小数的概念和性质，为后续学习小数加减法打下基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过小数的意义学习，让学生理解数的概念发展过程，提升数感。同时，通过小组合作和实践活动，发展学生空间观念和几何直观，培养解决实际问题的能力。此外，激发学生数学学习的兴趣，培养其数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册学习之前，已经对整数和小数有了一定的认识，能够读写简单的整数和小数，理解整数和小数的基本概念。他们已经具备了一定的数感和基本的数学运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的抽象思维和逻辑推理能力开始发展，能够通过具体实例理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生擅长观察和思考，还有的学生偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小数的意义时，学生可能对小数点位置与小数大小关系理解困难，尤其是当小数位数较多时，容易混淆。此外，学生可能难以将小数的概念与实际生活情境相结合，从而影响他们对小数意义的深入理解。此外，部分学生可能由于缺乏必要的数学基础，对数学学习产生畏难情绪。因此，教学中需要关注这些潜在困难，通过多样化的教学策略帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小数的意义（二）》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小数点位置变化的动画、小数与实际物品大小对比的图片等。

3.实验器材：准备计数器、小数点位置变化的教具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生动手操作和合作学习的环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道我们日常生活中有哪些地方会用到小数吗？”

-展示生活中的小数实例，如商品价格、测量数据等，引发学生思考。

2.回顾旧知：

-回顾小数的基本概念，如小数点、小数位数、小数与整数的关系等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解小数的计数单位，包括十分之一、百分之一、千分之一等。

-讲解小数点位置与小数大小关系，通过比较不同小数的大小，让学生直观理解。

2.举例说明：

-通过具体的例子，如0.5、0.25、0.125等，帮助学生理解小数的读写法和大小比较。

3.互动探究：

-引导学生进行小组讨论，探索小数在实际生活中的应用。

-设计小数点位置变化实验，让学生通过操作理解小数点移动与数值变化的关系。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分发练习题，包括小数的读写、大小比较、小数点移动等。

-学生独立完成练习，巩固所学知识。

2.教师指导：

-针对学生在练习中遇到的问题，及时给予个别指导。

-鼓励学生之间互相交流，共同解决问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：

-小数的计数单位、小数点位置与小数大小关系、小数的读写法。

2.强调重点和难点：

-小数点位置变化与小数大小关系是本节课的重点和难点。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一个生活场景，用小数表示，并解释其含义。

2.鼓励学生课后复习，及时巩固所学内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解小数的计数单位，掌握小数点位置与小数大小关系，能够正确读写小数，并能够进行小数的大小比较。

2.技能提升：

学生在操作小数点位置变化实验的过程中，提升了动手操作能力。通过小组讨论和合作学习，学生的沟通能力和团队合作意识得到增强。

3.思维发展：

学生在探究小数在实际生活中的应用时，思维能力得到锻炼。他们能够将数学知识应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。

4.学习兴趣：

通过生活中的小数实例和趣味实验，学生的学习兴趣得到激发。学生对数学学习的兴趣更加浓厚，愿意主动探索数学知识。

5.自主学习能力：

学生在完成练习和作业的过程中，自主学习能力得到提升。他们能够独立思考、解决问题，形成良好的学习习惯。

6.应用意识：

学生在理解小数的意义后，能够将所学知识应用于实际生活。例如，在购物