大专行政管理专业毕业论文.docxVIP

PAGE

1-

大专行政管理专业毕业论文

第一章绪论

第一章绪论

(1)随着我国社会经济的快速发展，行政管理作为一门应用性学科，在政府机关、企事业单位和社会组织中扮演着越来越重要的角色。大专行政管理专业作为培养具备行政管理基本理论、知识和技能的专业，对于提高我国行政管理水平、推动社会和谐发展具有重要意义。然而，在当前的教育背景下，大专行政管理专业教育仍存在诸多问题，如课程设置不合理、实践教学不足、师资力量薄弱等，这些问题制约了专业人才培养的质量和效果。

(2)为了更好地适应社会需求，提高大专行政管理专业教育质量，有必要对专业培养目标、课程设置、教学方法等方面进行深入研究。本文旨在通过对大专行政管理专业教育现状的分析，探讨存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为我国大专行政管理专业教育改革提供参考。

(3)本文首先对行政管理专业的基本概念、发展历程和在我国的应用现状进行概述，然后从培养目标、课程设置、实践教学、师资队伍建设等方面对大专行政管理专业教育进行深入剖析。通过文献综述、实地调研、案例分析等方法，对大专行政管理专业教育存在的问题进行梳理，并提出针对性的改进措施，以期推动大专行政管理专业教育的健康发展。

第二章行政管理专业概述

第二章行政管理专业概述

(1)行政管理专业是一门综合性、应用性学科，主要研究政府机关、企事业单位和社会组织的行政管理活动及其规律。该专业以马克思主义基本原理为指导，结合我国行政管理实践，培养具备行政管理基本理论、知识和技能的专门人才。行政管理专业涵盖政治学、管理学、法学、社会学等多个学科领域，具有较强的理论性和实践性。

(2)行政管理专业的发展历程可以追溯到20世纪初，当时西方国家开始关注政府管理问题，行政管理学作为一门独立学科逐渐形成。在我国，行政管理专业的发展始于20世纪80年代，随着改革开放的深入，行政管理专业得到了迅速发展。目前，我国大专院校普遍开设行政管理专业，形成了较为完善的学科体系。

(3)行政管理专业的主要内容包括行政管理理论、行政管理实务、公共政策分析、公共组织与人力资源管理、行政伦理与行政监督等。行政管理理论主要研究行政管理的本质、规律、原则和方法；行政管理实务涉及政府机构设置、行政决策、行政执行、行政监督等方面；公共政策分析则侧重于对公共政策的制定、实施、评估和调整进行深入研究；公共组织与人力资源管理关注公共组织结构、人力资源配置、绩效评估等问题；行政伦理与行政监督则强调行政管理过程中的道德规范和监督机制。这些内容共同构成了行政管理专业的知识体系。

第三章大专行政管理专业培养目标与课程设置

第三章大专行政管理专业培养目标与课程设置

(1)大专行政管理专业的培养目标旨在培养具备扎实的行政管理理论基础、熟悉行政管理实务操作、适应社会需求的应用型人才。根据《普通高等学校本科专业目录》中的规定，行政管理专业毕业生应具备以下能力：掌握行政管理的基本理论和基本方法，具备分析和解决实际问题的能力；熟悉国家政策和法律法规，具备良好的职业道德和职业素养；具备较强的沟通协调能力和团队合作精神。以某知名高校为例，该专业毕业生就业率连续三年保持在95%以上。

(2)在课程设置方面，大专行政管理专业一般包括公共基础课、专业基础课、专业课和实践环节。公共基础课主要包括思想政治理论、大学英语、计算机应用等；专业基础课包括行政管理学、公共管理学、公共政策分析等；专业课则涉及政府与公务员制度、行政组织与行政领导、行政管理案例分析等。以某高校为例，其行政管理专业课程设置如下：公共基础课占25%，专业基础课占30%，专业课占35%，实践环节占10%。通过这些课程的学习，学生能够全面掌握行政管理专业知识。

(3)实践环节是行政管理专业课程设置的重要组成部分，主要包括实习、实训、社会调查、案例教学等。实习环节要求学生在政府部门、企事业单位进行为期3-6个月的实习，以提升学生的实际操作能力。实训环节通过模拟实际工作场景，让学生在老师的指导下进行实践操作。以某高校为例，该专业学生在校期间共需完成6个月的社会调查，旨在培养学生收集、整理、分析资料的能力。此外，案例教学在课程设置中也占有重要地位，通过分析典型案例，帮助学生提高问题解决能力。据调查，参与案例教学的学生在就业后普遍表现出较强的适应能力和创新能力。

第四章大专行政管理专业教育现状与对策研究

第四章大专行政管理专业教育现状与对策研究

(1)当前，我国大专行政管理专业教育在培养高素质行政管理人才方面取得了显著成果，但也面临着一些挑战。一方面，随着国家治理体系和治理能力现代化的推进，对行政管理人才的需求日益增长，大专行政管理专业教育在满足这一需求方面发挥了积极作用。然而，另一方面，部分高校在行政管理专业教育中存在课程设置不合理、实践教学不足、师资队伍结