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2025年师德师风专项整治活动工作总结

一、活动背景与目标

(1)2025年，我国教育领域迎来了师德师风专项整治活动的高潮。近年来，虽然我国教育事业取得了长足进步，但师德师风问题仍然不容忽视。一些教师职业道德缺失，违反教育纪律，损害了教师队伍的整体形象，严重影响了教育质量和学生成长。为了进一步规范教师行为，提升教师队伍的整体素质，保障教育事业的健康发展，国家决定在2025年开展师德师风专项整治活动。

(2)本次活动旨在全面加强师德师风建设，强化教师职业道德教育，提高教师队伍的政治素质和业务能力。通过开展专项整治，旨在解决当前教育领域存在的师德师风问题，营造风清气正的教育环境。活动将重点关注教师是否严格遵守教育法律法规，是否具备良好的职业道德，是否能够以身作则，为学生树立正确的价值观和人生观。

(3)活动目标明确，即通过整治活动，使广大教师深刻认识到师德师风建设的重要性，增强责任感和使命感。同时，通过建立健全师德师风长效机制，确保师德师风问题得到有效治理，从根本上提升教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

二、活动组织与实施

(1)活动组织方面，教育部成立了师德师风专项整治工作领导小组，负责统筹协调全国范围内的专项整治工作。领导小组下设办公室，负责具体实施和监督。各地区教育行政部门也相应成立了专项工作组，确保活动顺利开展。同时，活动还建立了信息报送和反馈机制，确保上下沟通畅通，信息及时准确。

(2)在实施过程中，活动采取了多种形式，包括开展师德师风专题教育培训、组织师德师风知识竞赛、实施师德师风问题线索举报和查处等。各学校根据实际情况，制定了详细的实施方案，明确了整治范围、目标和措施。此外，活动还注重发挥媒体和社会舆论的监督作用，广泛开展师德师风宣传教育，形成全社会共同参与的良好氛围。

(3)在活动实施过程中，各地教育行政部门和学校严格执行各项纪律要求，确保专项整治工作取得实效。对于查实的师德师风问题，依法依规进行处理，对违规违纪的师德典型进行严肃查处，形成震慑。同时，活动还注重总结经验，推广优秀典型，发挥正面典型的示范引领作用，不断提升教师队伍的整体素质。

三、活动成效与亮点

(1)活动开展以来，共查处师德师风问题线索近万件，涉及教师数千人。其中，严重违规违纪的师德典型案件得到了严肃处理，有效震慑了师德不正之风。据统计，经过专项整治，全国范围内师德师风问题发生率较活动前降低了30%，教师队伍的整体素质得到了显著提升。

(2)案例一：在某市一所中学，一名教师因体罚学生被查处。在专项整治活动中，该教师被给予行政处分，并取消了一切荣誉称号。该案例在社会上引起了广泛关注，有效提高了教师遵守职业道德的自觉性。

案例二：在另一地区，一名教师因收受家长贿赂被查处。经过调查，该教师被撤销教师资格，并被列入教师失信名单。此案的处理结果得到了学生家长和社会各界的一致好评。

(3)活动期间，全国各地共举办了近千场师德师风专题培训，参与教师超过百万。通过培训，教师们对师德师风建设有了更深刻的认识，教育教学质量得到了明显提高。例如，某小学在活动期间开展了师德师风建设主题班会，学生的道德素养和文明行为显著改善，得到了家长和社会的高度认可。

四、存在问题与不足

(1)尽管师德师风专项整治活动取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和不足。首先，部分地区和学校对师德师风建设的重视程度不够，存在形式主义倾向。据调查，有超过20%的学校在开展活动时，过分强调表面工作，忽视了对教师内在素质的培养。例如，某地区一所中学在活动期间仅组织了一次师德师风知识竞赛，并未深入到日常教学管理和教师培训中。

(2)其次，活动在执行过程中，存在监管不力的问题。部分地方教育行政部门在查处师德师风问题时，存在线索处理不及时、调查取证不全面的情况。例如，在某省，有超过10%的师德师风问题线索因处理不当而不了了之。此外，部分学校在自查自纠环节中，存在隐瞒问题、篡改事实的行为，影响了专项整治活动的真实性。

(3)再次，活动在推进过程中，存在长效机制不健全的问题。尽管活动取得了一定的成果，但一些学校在师德师风建设上缺乏长效机制，导致问题反复出现。以某市为例，该市在活动结束后，有近30%的教师反映师德师风问题有所反弹。此外，一些教师对师德师风的认识仍停留在表面，缺乏对职业道德的深刻理解和践行，这也是活动成效不稳定的一个重要原因。

五、下一步工作计划

(1)针对存在的问题和不足，下一步工作计划将从以下几个方面展开。首先，将加强师德师风建设的长效机制建设，确保师德师风问题得到根本解决。具体措施包括制定和完善师德师风考核评价体系，将师德表现作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。据调查，已有超过80%的地区开始实施师德考核与教师职业发展