2025统编版小学道德与法治三年级下册《13 万里一线牵》教学设计 .pdf

2025统编版小学道德与法治三年级下册《13万里一线牵》教学设计

《万里一线牵》是统编版道德与法治三年级下册第四元多样的交通和通信”的第三课。

教教材聚焦于通信这一主题，旨在让学生了解从古至今通信方式的发展变化，认识现代通信的

材重要性和特点，引导学生正确使用通信工具，遵守通信中的道德规范和法律法规。教材通过

分通信的历史现代通信真方便通信的方式通信的道德与法律等板块，以图文并茂的形

析式，结合生活实例，使学生逐步认识通信在人们生活中的重要作用，培养学生适应现代通信

社会的能力，树立正确的通信观念。

三年级学生处于信息时代，对现代通信方式如手机、电话、网络等已有一定的接触和使用经

学

验，但对于通信方式的发展历程、不同通信方式的特点及适用场景，以及通信过程中的道德

情

与法律规范缺乏系统认识。这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但在信息甄别

分

和规范使用通信工具方面还需要引导。因此，教学中应结合学生已有的生活经验，通过多样

析

化的教学活动，引导学生深入了解通信知识，培养正确的通信行为习惯。

L知识与技能目标：学生能了解通信方式的发展演变，知道不同时期主要的通信方式；认

识现代通信的多种方式，掌握其特点和使用方法；了解通信过程中应遵守的道德规范和法律

教法规。

学2.过程与方法目标：通过观察、调查、讨论、体验等活动，培养学生收集信息、整理信息

目和分析问题的能力；能够根据不同情境选择合适的通信方式。

标3.情感态度与价值观目标：感受通信发展给人们生活带来的便利，激发对现代通信技术的

兴趣和对科技工作者的敬意；培养学生在通信过程中遵守道德和法律规范的意识，树立正确

的通信观念。

教

L教学重点：了解通信方式的发展变化，认识现代通信方式的特点和优势；明白在通信过

学

程中遵守道德规范和法律法规的重要性。

重

2.教学难点：引导学生在实际生活中正确、合理地使用通信工具，将通信道德和法律规范

难

内化为自身行为准则。

点

L情境教学法：创设丰富多样的生活情境，如紧急联络、节日祝福、远程学习等，让学生

在情境中感受不同通信方式的应用，增强学生的感性认识。

教

2.对比分析法：对比不同时期的通信方式，如古代的烽火传信与现代的视频通话，引导学

学

生分析通信方式的发展变化及特点，培养学生的分析能力。

法

3.案例教学法：选取通信领域的典型案例，如网络诈骗、信息泄露等，引导学生分析案例

中的问题及后果，让学生深刻理解遵守通信道德与法律规范的重要性。

L导入新课（5分钟）

教教师活动：播放一段人们在不同场景下进行通信的视频，如家人通过手机视频聊天、邮递

学员投递信件、古代士兵点燃烽火等。播放结束后，提问：同学们，在视频中你们看到了哪

过些通信方式？在生活中，你们还知道哪些通信方式呢？引导学生自由发言，引出本节课主

程题万里一线牵。

学生活动：认真观看视频，结合生活经验，积极回答自己看到和知道的通信方式。

设计意图：通过视频展示，呈现丰富的通信场景，激发学生的学习兴趣，从学生熟悉的生

活场景引入通信主题，为后续教学奠定基础。

2.新授环节（25分钟）

通信的历史（10分钟）

教师活动：展示图片和文字资料，介绍古代的通信方式，如烽火传信、飞鸽传书、驿站送

信等，讲解每种通信方式的原理和特点。提问：同学们，这些古代通信方式有什么优点和

局限性呢？组织学生小组讨论，然后每组推选代表发言。接着，展示近代通信方式的发展,

如电报、电话的发明，引导学生对比古代与近代通信方式的不同。

学生活动：观察资料，思考古代通信方式的优缺点；参与小组讨论，积极发表自己的看法;

小组代表发言，分享小组讨论结果；对比古代与近代通信方式的差异。

设计意图：通过资料展示和小组讨论，让学生了解通信方式的发展历程，培养学生的观察

能力、思考能力和合作交流能力，引导学生从历史发展的角度认识通信的演变。