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Y小学第二学段学生习作能力现状调查及分析
摘要：作为小学语文的重要组成部分，习作一直是教师教学的重点、学生学习的难点。学生“怕”作文，教师“愁”作文已经成为社会的普遍现象。第二学段是习作的起步阶段，有着重要作用。本论文以安宁市Y小学第二学段（3-4年级）学生为研究对象，采用文献法、问卷调查法、访谈法等手段收集相关数据。对Y小学第二学段学生的习作能力现状进行全面调研，梳理现状，查找问题，分析原因，提出可行的策略有增强动机、激发兴趣、注重习惯培养等。以期为小学第二学段学生习作能力的提升提供支撑，为小学教师的习作教学提供一定的借鉴。
关键词：第二学段；习作
一、绪
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