五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLessonRevision教学设计人教精通版三起.docVIP

PAGE

PAGE3

Unit4Revision教学设计

一、教学内容与分析

1.Funstory

本部分对本单元所学学问进行了较为全面的复习。通过小动物间好玩的对话，复习再现重点词汇，学生们可以把已学的Wheredoyouwork?句型与本单元学问相结合，达到在情景中真实运用所学语言进行沟通的目的。

2.Let’scheck

本部分要求学生细致视察所给图片，依据录音内容排列依次，旨在通过听力练习检查对所学学问的驾驭。

3.LanguageFocus

本部分总结归纳了本单元所学的词汇和句型。便利学生复习自测本单元须要听、说、认读以及听、说、读、写的词句。老师可引导学生通过各种活动’运用这些学问在设定的场景中进行沟通。

二、课前打算

1.打算一些动物头饰。

2.本单元的歌谣音频等。

三、教学步骤与建议

1.热身、复习(Warming-up/Revision)

朗诵竞赛，把本单元所学过歌谣全部复习一遍，使学生对本单元所学的学问进行快速回忆。此处老师可以变换演唱的形式，以两人唱，小组唱，男生女生对唱，师生对唱等形式，结合图片、视频等直观教学资料，增加趣味性，扩展语言资源。

1)依据老师出示的道具或人物图片联系说句子，如：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Whatdoesyourfatherdo?Wheredoeshework?Myfatherisafarmer.Heworksonafarm.

2)Bingo嬉戏。将学生分组，运用学过的职业名称词造句，复习相关词汇和句型，激活学生思维，为进人下面小故事的环节做打算。

2.新课呈现(Presentation)

1)老师拿出话筒，对同学们说：Hello,boysandgirls.Let’shaveaTVShow.OK?LookatMrBear,areporter,iscoming.Hesayshellotous.找一学生到前面来扮演记者MrBear，提问：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?另找一位学生，给他一顶兔八哥帽，让他戴上并接受采访：Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.假如有困难，老师可以给学生提示。

2)找一位学生到前面来，佩戴小猴的头饰和尾巴，老师扮演小熊，说：Oh，I’mMrBear,areporter.Howaboutyourfather?引导学生说出：Canyouguess?再找几组同学操练Isheanactor?Isheadriver?这句话。用同样的方法学习并操练最终的几句话。

3)老师展示Funstory教学课件，打乱各个小图的依次，请学生通过听音排出正确的图序，随后再次听故事，让学生对自己排列的图序是否正确赐予评价。此环节能激发学生的爱好，使学生建立语音与语义之间的联系，培育学生的语感。

4)将课件设计为match的形式，分为故事中的动物和所具备的职业特征两栏，让学生依据故事内容连线’便于学生建立起对职业显著特征的认知。这个环节中老师还可以对语言资源进行扩展，加入更多代表性职业，练习更多语言。

5)老师组织学生通过跟读、分角色读等方式仿照对话内容，并进行对话表演。要求学生在表演时强调语气’在真实情景中感受reporter的功能。

3.趣味操练(Practice)

1)分组竞赛

(1)让学生自由选择头饰和所扮演人物，依据对话内容在组内进行练习和打算进行竞赛。Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital./Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Whatdoesyourfatherdo?Wheredoeshework?Myfatherisafarmer.Heworksonafarm.Wheredoesyourauntdo?Wheredoesshework?Sheisaclerk.Sheworksinabank.Wheredoesyouruncledo?Wheredoeshework?Heisadriver.Heworksina