第21课《古代诗歌五首》知识点梳理 统编版语文七年级下册.docxVIP

第21课古代诗歌五首

《登幽州台歌》

诗中“前不见古人，后不见来者”有什么作用？

（突出时间之绵长，从时间角度表现了诗人的孤独，为下文抒发悲怆的心情作铺垫。）

炼字“独”。

（独，独自，有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，怀才不遇，报国无门，体现了诗人理想破灭后孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。）

描绘“念天地之悠悠，独怆然而涕下”所展现的画面。

（我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。）

诗人“怆然涕下”的原因。

（①不见明君；②壮志难酬；③人生短暂；④孤独寂寞。）

全诗抒发了诗人怎样的思想感情？

（表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。）

全诗的感情基调是苍凉悲壮。

《望岳》

炼字“钟”、“割”。

（钟：“钟”有聚集之意，使用拟人的修辞手法，将大自然人格化生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。）

（割：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。）

描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所展现的画面。

（大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山南山北仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。）

描绘“荡胸生层云，决眦入归鸟”所展现的画面。

（山上云雾缭绕，恍若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，生怕错过了这大自然的美景。）

“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？

（不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。）

“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含了怎样的人生哲理？

（①站得高，看得远，只有登上绝顶才能俯视一切；②只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦。）

《登飞来峰》

赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。

（诗句的内容：第一句使用夸张的修辞手法写出了诗人立足点之高，第二句虚写在高塔上看到的旭日东升的壮观景象。）

（诗句的作用：表现了诗人登高远望、朝气蓬勃、信心十足的形象，为下文抒发情感做铺垫。）

2、请联系生活实际具体探究这首诗所表达的人生哲理。

（①只有立足高远，才能够排除种种迷雾，看到事物的本来面目。②无论生活或学习，都要有一个较高的立足点和较为长远的目标，只有这样，才能避开种种假象的迷惑，排除前进道路上的重重障碍，向理想之境迈进。③只要努力践行，在纷繁复杂的表象中确认事物发展变化规律，我们是能够做到的。）

《游山西村》

诗歌的写作顺序。

（诗歌是按照准备出游、村外游踪、村里见闻、今后愿景的时间顺序写作的。）

诗人游山西村的所见所闻。

（①热情好客的村民；②优美的景色；③淳朴的风土人情。）

炼字“足”。

（“足”字表达了农家款待客人时倾其所有的盛情，淋漓尽致地表现了主人的敦厚淳朴和诚挚好客。）

赏析颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

（描绘画面：山峦重重叠叠，水道迂回曲折，正怀疑会无路可行的时候。忽然看见绿柳繁茂荫浓，花色鲜艳明丽处，又一个村庄出现在眼前。）

（蕴含哲理：诗句蕴含了逆境中存在着希望的人生哲理。不论前

路多么难行，只要勇于探索，就会出现希望和光明。）

结合“无时”一词，分析尾联中作者表达的思想感情。

（“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚感情，也表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。）

《己亥杂诗》

描述诗歌前两句所展现的画面。

（我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯。）

2、这首诗是怎样写“离愁”的?

（“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。）

3.分析首句“白日斜”的作用。

（运用环境描写，点明时间，写出了夕阳西下黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了世人心中的无限离愁。）

4、赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

（诗人以“落花”自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运，愿像保护花的“春泥”一样，关注民众，心系国家。形象贴切地表达了不畏挫折、不甘沉沦，继续为国效力的奋斗和献身精神。）