《口算两位数加两位数》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《口算两位数加两位数》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《口算两位数加两位数》，涉及人教版三年级上册数学教材中的相关章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在二年级已经学习了两位数加一位数及整十数的加法，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加两位数的口算方法，提高计算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和运算能力等核心素养。通过口算两位数加两位数的练习，学生能够理解和应用加法运算的规则，发展数学思维；同时，通过实际操作和问题解决，提升学生解决实际问题的能力，培养良好的数学学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握两位数加两位数的计算方法，包括相同数位对齐、进位和退位等基本步骤。

②能够熟练进行两位数加两位数的口算，提高计算速度和准确性。

2.教学难点

①理解和运用进位加法的概念，特别是在十位相加时可能出现的进位问题。

②在复杂算式中，学生需要能够识别和正确处理多个数位的加法，包括十位和个位的进位。

③培养学生在实际计算中灵活运用数学策略，提高解题的灵活性和效率。

④通过练习和反馈，帮助学生克服计算错误，建立正确的计算习惯和自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合实际例题，逐步讲解两位数加两位数的计算步骤，确保学生理解每一步的意义。

2.运用讨论法，引导学生小组合作，共同解决计算中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.设计实验法，通过动手操作，让学生亲自体验加法运算的过程，加深对计算规则的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示计算过程，直观展示加法的步骤，帮助学生更好地理解。

2.运用互动教学软件，设计趣味练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.结合实物教具，如计数器、卡片等，帮助学生直观地理解数位和进位的概念。

教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题《口算两位数加两位数》。

2.学生齐读课题，理解课题含义。

3.老师引导学生回顾已学的两位数加一位数及整十数的加法，为今天的学习做好铺垫。

二、探究新知

1.创设情境，激发兴趣

老师通过故事引入，讲述小明和小红分别有两位数，他们要进行加法比赛，引导学生思考如何快速、准确地计算两位数加两位数。

2.小组合作，探究方法

老师将学生分成小组，每组发放两位数加两位数的算式，要求学生在规定时间内完成计算，并总结计算方法。

学生在小组内讨论，分享自己的计算方法，教师巡视指导。

3.交流分享，展示成果

各小组选派代表展示本组的计算方法，教师引导学生点评并总结。

代表展示：

-小组1：相同数位对齐，从个位开始相加，进位加到十位。

-小组2：先分别计算个位和十位的和，再将两个和相加。

-小组3：通过列竖式进行计算。

4.比较分析，归纳规律

老师引导学生比较不同方法的优缺点，总结两位数加两位数的计算规律：

-相同数位对齐，从个位开始相加，进位加到十位。

-个位相加满十，向前一位进一。

-十位相加满十，向前一位进一。

5.实践练习，巩固知识

老师出示不同难度的两位数加两位数算式，让学生独立完成计算，并检查答案的正确性。

学生在练习过程中，教师巡视指导，纠正错误。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数的计算方法。

2.学生齐读计算方法，加深印象。

四、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一道两位数加两位数的算式，进行口头计算，并分享计算过程。

五、课堂反馈

1.教师收集学生作业，了解学生对本节课知识掌握情况。

2.针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口算练习题：设计一系列两位数加两位数的口算练习题，包括不同难度级别，如简单的个位相加、十位相加，以及包含进位的复杂算式。

-加法故事书：推荐一些数学故事书，其中包含两位数加两位数的计算故事，通过故事的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

-加法游戏：利用加法游戏，如“加法接力”、“加法迷宫”等，让学生在游戏中练习加法，提高计算速度和准确性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起进行加法练习，可以通过日常生活中的场景，如购物、烹饪等，让学生实际应用加法。

-引导学生制作加法卡片，将两位数加两位数的算式写在卡片上，进行抽卡练习，提高计算反应速度。

-组织学生参与数学竞赛，如班级或学校的加法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-利用在线教育平台，为学生提供加法教学的视频教程和互动练习，让学生在家也能进行有效的学习。

-鼓励学生探索加法的规律，如观察