五年级信息技术下册 第14课小小船儿水上漂第一课时说课稿 冀教版.docx

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂第一课时说课稿冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自冀教版五年级信息技术下册第14课“小小船儿水上漂”第一课时。内容主要包括：学习使用“拖动”功能制作动画，通过拖动图片，使船在水面上移动，感受信息技术在生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息素养。通过学习使用拖动功能制作动画，学生能够提高对信息技术工具的应用能力，培养问题解决和创新思维。同时，通过实际操作，学生将体验到信息技术在生活中的实际应用，增强对信息技术的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握使用鼠标拖动图片制作动画的基本操作。

2.能够将图片动画应用于实际情境，展示创意。

难点：

1.学生对鼠标拖动操作的熟练度和准确性。

2.学生在动画制作过程中遇到问题时的解决能力。

解决办法与突破策略：

1.通过演示和分步骤讲解，确保学生理解操作流程。

2.课堂上提供充足的时间让学生练习，逐步提高操作熟练度。

3.鼓励学生互相帮助，共同解决制作过程中遇到的问题。

4.设置不同难度的任务，让学生在实践中逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备冀教版五年级信息技术下册教材。

2.辅助材料：准备与船儿水上漂动画制作相关的图片素材，以及操作步骤图解。

3.实验器材：配备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，用于展示动画制作过程。

4.教室布置：安排宽敞的教室空间，设置小组讨论区，并确保实验操作台安全整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前熟悉拖动功能的基本操作。

设计预习问题：围绕“小小船儿水上漂”动画制作，设计问题如“如何使船在水中平稳移动？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解拖动功能的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动画视频，引出“小小船儿水上漂”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解拖动功能的使用方法，结合实际操作步骤讲解。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同完成动画制作，提高协作能力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动画制作过程中的关键步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，动手实践动画制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解动画制作的知识点。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握动画制作技能。

合作学习法：通过小组讨论和协作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生独立完成一个简单的动画制作任务，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与动画制作相关的网站或软件，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试制作更复杂的动画。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索动画制作的更多可能性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升技能。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过动手实践和合作学习，取得了以下效果：

1.技能掌握：

学生能够熟练使用鼠标拖动图片制作动画，掌握了拖动功能的基本操作，如调整图片位置、大小和速度等。

学生能够将图片动画应用于实际情境，如制作简单的故事动画、节日祝福动画等，展示了自己的创意。

2.知识理解：

学生理解了动画制作的基本原理，认识到信息技术在生活中的应用，提高了对信息技术的兴趣。

学生了解了拖动功能的特点和作用，能够根据实际需求选择合适的动画效果。

3.思维能力：

学生在制作动画的过程中，培养了观察力、思维力和创造力。他们能够从生活中寻找灵感，设计出富有创意的动画作品。

学生在遇到问题时，能够独立思考，尝试不同的解决方法，提高了问题解决能力。

4.团队合作：

学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了团队合作意识。

学生在讨论和交流中，学会了表达自己的观点，提高了口头表达能力。

5.自主学习：

学生通过自主学习，提前了解动画制作的相关知识，为课堂学习做好准备。他们能够根据自身情况调整学