2025年新北师大版一年级上册数学教学课件 第一单元 生活中的数 第1课时 走进美丽乡村.pptx

北师大版数学一年级（上）生活中的数第1课时走进美丽乡村（1）一

学习目标1.经历从日常中抽象出数的过程，认识1~10各数；能正确数出10以内物体的个数。2.能运用数表示日常生活中的一些事物。3.初步理解基数和序数的联系和区别，渗透“一一对应”的思想。

【难点】理解基数、序数的联系与区别。【重点】正确数出数量在10以内的物体。

课堂导入走进美丽的乡村，你看到了什么？图上哪些东西的个数是“1”？

新知探究1

2

3

4用数字几来表示？

5用数字几来表示？

你能用1~5各数表示生活中物体的数量吗？（每个数仅举一例）12345

找一找，摆一摆。25

新知探究12345看一看，说一说。

河里一共有5只鸭子。河里一共有几只鸭子？

不同的小鸭子分别排在第几？第1第2第3第4第5从前往后

排在第几？第1第2从前往后

排在第几？排在第几？第1第2第3第4第5从前往后

数一数，认一认。提示：按顺序数一数，数到几就是几个。678910

678910生活中有哪些物品可以用这些数来表示？数一数，认一认。

课堂练习1.照样子，圈一圈。

2.数一数，画一画。

3.看一看，说一说。有5只大雁，第2只是。有4个人，排第3。有5只小熊，第4只是。

4.数一数，连一连。12345678910

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？每个数既可以表示单独个体的数量,如1根萝卜，也可以表示一类组合物体的数量，如1筐萝卜。我能用1~10各数表示物体的个数，能正确地数出1~10。

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？确定“第几”时,先确定数数的方向,再从1开始数,数到几,物体就排第几。数可以表示物体的数量（几个），也可以表示顺序（第几）。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。本课