七年级生物上册第3单元第5章第2节呼吸作用呼吸作用教案新版北师大版.docVIP

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第2节呼吸作用

一、教学目标

能复述呼吸作用的概念，写出呼吸作用的公式。

能区分呼吸作用与光合作用的不同点，找出它们的联系。

能说出呼吸作用和意义，分析它与人类生产生活的关系。

4.能通过视察试验，学会视察现象、分析问题的实力。

二、教学重难点

重点：植物呼吸的现象；探究植物细胞呼吸作用的试验；呼吸作用的概念和意义。

难点：植物细胞都进行呼吸作用；呼吸作用的概念。

三、教学方法

1、以导学、自学、助学为基本模式的问题解决为主的参入式教学法。

2、以多媒体协助的小组内视察、探究式学习法。

四、设计思路

呼吸作用概念的建立对于学生来说是个抽象的过程。这个问题的提出，是这节的重点也是难点。总体思路是以导学提纲导学，以供应应学生发觉与之相关的问题的材料让学生来试验为途径，以自主学习探究为主要的学习方法，以多媒体协助点拨，多而完成从问题的提出、探讨和解决的过程。在“导学、助学、自学”的教学过程中，充分发挥学生的主体地位，培育他们分析问题以及解决问题的实力，培育其问题意识。

五、教学过程

教学过程和内容

老师活动

学生活动

设计说明

一、创设情景，问题引入

1、播放多媒体动画：→在密闭的容器中，小老鼠会死去，你能想方法让小老鼠在密闭和玻璃仪器里存活下去吗？

1、回顾旧知，选择最可行的措施，并简洁阐述你的理由。

问题已知，方法和答案开放。引导学生。成果中下等的同学回答（三类问题）

二、新课教学

种子萌发消耗氧气

（2）种子萌发放出二氧化碳

（3）种子萌发放出了热量

（4）学生探讨课件中的小资料，为什么体积会削减？得出结论：是因为有机物削减了

（一）、呼吸作用的概念

（二）、呼吸作用的公式：

（三、）呼吸作用的意义及与人类生产生活的关系：

（四）与光合作用的区分和联系

三、小结：

四、形成性测试

2、只放入一盆植物就可以了吗？（演示，若无光，黑暗的环境中，小老鼠仍会死去。）

3、由上面问题，我们知道，动物能呼吸，人每时每刻也在呼吸，那么植物能进行呼吸作用吗？

4、究竟植物有没有呼吸作用呢？下面我们通过试验来验证。

演示：蜡烛在空气中能宁静的燃烧，为什么？

动画回顾试验过程：

引导分析视察结论一：种子萌发消耗氧

提出问题：

萌发的种子在消耗氧的同时，又会产生什么呢？

提示设计试验方案：

提示：1、试验中的操作要点是什么？

2、视察的要点是什么？

个别指导：部分试验技能较差、视察智能较弱的同学完成试验。

课件展示：进一步展示现象，引导学生视察、分析现象，得出

结论二：萌发的种子放出了二氧化碳。

演示：

师用多媒体演示萌发的种子中的温度计与煮熟种子中的温度计数值改变过程。

提示：

热量是能量的一种，能量有多种表现形式。

引导归纳得出结论三：萌发的种子放出了热量。

通过前面三个试验，我们知道萌发的种子可以放出二氧化碳、能量、科学探讨表明它还可以产生水，那么这些产物都是哪里来的呢？

展示课件的小资料

引导得出结论四：上述产物的产生来源于有机物的分解。

通过上述三个试验和一个材料分析，我们再看我们的猜想，可以得出什么结论？

通过试验和探讨，你能试着自己说一下什么是植物的呼吸作用吗？

你能依据呼吸作用的定义，写出呼吸作用的公式吗？

上述三个试验都是以种子为例进行的，那么植物体只有种子能进行呼吸作用吗？

提示：

师课件展示：小麦的茎和叶、月季花等在黑暗处理后的状况。

师进一步引导，组成每一器官的基本单位是什么？我们还可以把此结论，进一步引伸为：每一细胞都能进行呼吸作用。

师：从公式中看出，呼吸作用是把光合作用产生的有机物分解掉了，这是一种奢侈吗？

师：由于呼吸作用可以为生命活动供应生命活动的动力，因此它和我们的生产生活有着亲密的关系。

屏幕展示比较项目。

让学生自己总结：本节课你学到了什么？还有什么疑问？你认为本节课你最胜利的是在什么地方？哪个方面还需进一步改进？对本节试验还有什么更好的改进方法或是建议？

（允许学生各述己见，要特殊针对学困）

展示

2、探讨达成共识：放入一盆植物。

3、探讨、完善答案，必需放入一盆植物且要保证其进行光合作用。

4、猜想植物有无呼吸作用，提出证明自己猜想的方案。

1、探讨提出自己的见解：因为空气中有氧气的存在。

2、分组试验：将燃烧的蜡烛分别放入盛有煮熟的种子、正在萌发的种子的广口瓶中，视察现象。

3、沟通视察结果：在盛有萌发的种子里的瓶中的蜡烛熄灭，而在盛有煮熟种子里的瓶中的蜡烛接着燃烧。

议一议：此结果说明白什么？

1、分析已有装置，探讨可能要用到的学问，制定出试验方案：

2、依据方案分小组进行试验：

3、沟通得出结论。

1、学生用手感知萌发的种子，有什么感觉？得出什么结论？（找语言智能好的回答）

2、结合动画与从感知获得的信息，分析得出的结论

探讨回答以下问题：

1、萝卜放久了会