13《撬重物的窍门》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版.docxVIP

13《撬重物的窍门》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：科学

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过《撬重物的窍门》的学习，学生能够运用科学方法探究杠杆原理，提高观察、实验、分析和解决问题的能力。同时，培养学生对科学现象的好奇心和探索精神，激发学生的创新意识和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：杠杆原理的探究与应用。

难点：理解杠杆平衡条件，并能将其应用于实际问题中。

解决办法：

1.通过实物演示和动画讲解，帮助学生直观理解杠杆原理。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，体验杠杆的平衡状态。

3.引导学生分析实验数据，总结出杠杆平衡条件。

4.结合生活实例，让学生学会运用杠杆原理解决实际问题。

5.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《撬重物的窍门》的相关教材。

2.辅助材料：准备杠杆原理相关的图片、图表和动画视频。

3.实验器材：准备平衡砝码、杠杆、钩子等实验器材，并确保其安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动探究的学习环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的杠杆应用，如撬棍、剪刀等，提问学生：“你们知道这些工具是如何工作的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如力的作用、平衡状态等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解杠杆原理，包括杠杆的定义、分类、杠杆平衡条件等。

-举例说明：通过具体的例子，如撬重物、开瓶器等，帮助学生理解杠杆原理的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识设计一个简单的杠杆装置，并尝试用杠杆原理解释其工作原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，利用实验器材（杠杆、砝码等）验证杠杆平衡条件。

-教师指导：巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解杠杆的应用：介绍杠杆在生活中的应用，如杠杆原理在建筑、机械、交通工具等方面的应用。

-互动探究：让学生思考如何利用杠杆原理设计一个简单的生活工具，并说明其工作原理。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组设计并制作一个简单的生活工具，如撬棍、剪刀等，并展示其工作原理。

-教师指导：给予学生评价和建议，引导学生改进设计。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾杠杆原理、杠杆平衡条件、杠杆在生活中的应用等。

-强调重点：强调杠杆原理在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和思考。

7.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课内容：提前预习下一节课的相关知识，为后续学习做好准备。

-完成课后作业：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

教学过程中，注重培养学生的科学探究能力、创新思维和团队协作能力。通过实验、讨论、设计等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，促进学生的全面发展。

六、知识点梳理

1.杠杆的定义与分类

-杠杆的定义：杠杆是一种可以绕固定点转动的硬棒。

-杠杆的分类：根据动力臂和阻力臂的长度关系，杠杆分为三类：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

2.动力臂和阻力臂

-动力臂：从支点到动力作用线的距离。

-阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

3.杠杆平衡条件

-动力×动力臂=阻力×阻力臂

-当动力臂大于阻力臂时，为省力杠杆。

-当动力臂小于阻力臂时，为费力杠杆。

-当动力臂等于阻力臂时，为等臂杠杆。

4.杠杆的应用

-杠杆在生活中的应用：撬棍、剪刀、钳子、剪刀梯等。

-杠杆在建筑和机械中的应用：桥梁、起重机、汽车方向盘等。

5.杠杆原理的应用实例

-撬重物：使用撬棍可以省力地撬起重物。

-开瓶器：使用开瓶器可以省力地打开瓶盖。

-钳子：使用钳子可以省力地夹紧物体。

6.杠杆原理的实验探究

-实验目的：验证杠杆平衡条件，探究杠杆原理。

-实验步骤：设置杠杆装置，改变动力和阻力的大小，观察杠杆的平衡状态。

7.杠杆原理的创新设计

-设计思路：根据杠杆原理，设计一个简单的生活工具或机械装置。

-设计要求：设计工具或装置应具有实用性、创新性和可行性。

8.杠杆原理的实际应用拓展

-分析杠杆原理在不同领域中的应用，如建筑、交通、机械等。

-思考如何利用杠杆原理解