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摘要
幼儿教育教学过程中,绘本是重要的教学方式,而对于绘本阅读教学的开展,是需要幼儿教师与幼儿共同的配合,丰富多样的绘本,能够吸引幼儿的注意力,在这一情况之下,教师与幼儿可以利用语言进行沟通与交流,幼儿可以借助这一契机,表达自己对于绘本的感受与理解,这是幼儿园绘本阅读教学的目的与意义,而且能够为师幼言语互动行为提供合理化的依据以及借鉴。
幼儿绘本阅读的优化能够为教师与幼儿发展提供有利的前提条件,有利于幼儿能够全情投入到绘本阅读的过程之中,这样一方面能够结合幼儿的性格特点,另一方面能够有利于幼儿捕捉绘本阅读课程实践课堂的关键信息，本文通过绘本教学视
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