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科研课题管理制度

科研课题管理制度1

进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。

（一）管理机构制度

第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。

第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。

（二）科研课题的组织制度

第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。

第4条较大型课题的研究组

1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。

2、主研人员必备的条件是：

⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；

⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；

⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。

3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。

4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。

5、课题负责人应是主研者之一。课题负责人职责是：

⑴承担并参与课题的主要研究任务；

⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；

⑶加强上下联系；

⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。

⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。

第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。

第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。

（三）科研课题的选题制度

第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：

1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；

2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；

3、优先选择处于研究起步期的课题。㈣科研课题的申报立项制度

第8条微型科研课题的立项。在每期期初，由申报人到科研组领取《__中学微型课题立项申报表》，填写完毕后交回科研组，经科研领导组研究通过，正式书面通知或大会宣布，即视为开题。

第9条级课题的立项申报。

1、省级课题的申报。首先由申报者撰写实验方案，学校同意盖章后，在每年3月以前直接或由学校教导处，向市教研室提出申请，由镇教育办同意加盖公章，再向市教研室提出申请。然后填写省资助经项目申报表，交教研室，得到批准后及时办理相关手续。

2、市级课题的申报。过程同上。时间可以推迟1个月。

（五）科研课题的开题制度

第10条课题开题。开题工作由学校教科室和课题组共同完成。开题的目的是：在校内外造成积极影响，请专家研讨今后几年的研究工作对策。

1、开题准备资料：

⑴课题立项通知书、开题通知书；

⑵课题背景材料（或调查报告)；

⑶课题研究方案；

⑷开题报告；

⑸课题前期总结。

2、开题报告会参会人员：主管单位领导、特邀专家、学校领导、课题组研究人员若干、子课题研究人员代表。

3、开题过程：

⑴介绍与会人员；

⑵宣读立项通知书；

⑶课题组代表作开题报告；

⑸子课题代表发言；

⑹专家讲话；

⑺课题组组长表态。

第11条实行科研课题研究公示制度。开题后一周以内，对课题名称、研究人员、研究周期、研究对象等，进行公示。

第12条开题的宣传报道。课题组在开题后一月以内，在“学校教育信息简报”报道开题的报道。两周以内在教职工大会上或在学校网站上宣布开题。

（六）课题研究的实施管理制度

第13条课题研究的程序：“方案——计划——学习研讨——培训教师——实施研究——收集研究结果——总结”，反复进行。必须坚持有计划、有步骤地进行研究，坚持对教师“先培训，后操作”的培训原则；坚持实事求是的科学态度。

第14条课题的计划和总结。课题组在期初、期末按照要求交研究计划和总结。一式三份，分别交教导处、科研组，并自留一份。

第15条课题的研究讨论。课题组每月定期召开一次“研讨会”，要有记录。交流自学的体会，研究学习每月实施的内容，采取的措施，布置具体明确的任务。

第16条教师培训。课题组的主研人员，在实施某项措施前，要对参加课题研究的教师，进行事前有计划的培训。

第17条专家咨询和讲