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火灾的特性校园火灾的案例火灾的预防与处置五灭火器材实操一二三四消防器材介绍与实操

·1994年12月08日,新疆克拉玛依友谊馆发生火灾，死亡323人，烧伤130人，大多为小学生·2002年06月09日，云南省寻甸县三元庄回民小学发生一起严重火灾事故，造成8名小学生死亡2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七.八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。·2008年11月14日，上海商学院中山西路校区宿舍发生大火，4个女生从六楼跳下当场身亡·2009年03月09日，上海大学嘉定校区数码艺术学院教学楼演播室发生火灾，造成9人死亡

2017年1至10月全国火灾情况今年1至10月，全国共接报火灾21.9万起，亡1065人，伤679人，已核直接财产损失26.2亿元，与去年同期相比，分别下降21.3%、17.7%、29.9%和24.7%。其中，发生较大火灾50起，比去年同期减少7起，下降12.3%；发生重大火灾3起，去年同期未发生重大火灾；未发生特别重大火灾。

报火警需知1、按下警铃通知其它人员。2、应讲明着火位置，火灾性质及大小。3、讲明附近有标示性的建筑物。4、应安排相关人员到附近路口迎接消防车,并为消防车开辟通道。

校园火灾案例

01火灾的特性

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火灾的特性火灾：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。燃烧：燃烧是可燃物跟助燃物（氧化剂）发生的一种剧烈的发光、发热的氧化反应。12

火灾的特性01可燃物木材、纸、塑料、轻金属、柴油、汽油、天然气、液化气02助燃剂空气、氧气、氯气03着火点指达到可燃物开始燃烧的温度，即燃点。明火、火花、高温物体、化学反应放热燃烧三要素：

火灾的特性A类火灾:固体火灾，燃烧后均形成灰烬，如:木材，纸张橡胶,，塑料及棉织品等。火灾的分类：B类火灾:一般指液体或可溶性固体燃烧的火灾，如﹕汽油﹐煤油﹐食油等各种油类等。C类火灾:气体火灾，如：煤气，液化气，沼气，乙炔等。E类火灾:带电火灾，指带电物体燃烧的火灾。D类火灾:轻金属火灾，如金属钠,，金属钾，镁粉，铝粉等燃烧的火灾。

火灾的特性火灾的发展:平均温度时间初起阶段全面发展阶段周围无其他可燃物或密闭空间内轰燃猛烈燃烧阶段熄灭阶段

火灾的特性突发性停电；黑暗；高温；大火；浓烈的烟雾；众人的惊慌。火灾的发生事先都没有预警，是人所未知的，不良的环境会引发人内心的恐惧和慌乱，使人方向感丧失，判断力丧失，从而不能采取正确、安全的措施。有毒烟气高温缺氧火灾的危害特征：主要成分为气态、液态和固态物质与空气的混合物，如一氧化碳、二氧化碳、硫化氢、氯化氢、氰化氢、二氧化氮等成分复杂的有毒气体，炭黑、碎屑、灰烬等颗粒物；人吸入后造成中毒和缺氧，诱发晕厥或者其他疾病，造成死亡；使火场内能见度降低；四处蔓延，高温、可燃的烟气扩散至其他空间，使火势蔓延。火灾事故中80%的死亡是因为吸入有毒烟气中毒。一般的着火物质燃烧，火场内温度可以到800摄氏度以上；高温辐射可能引燃衣物，或直接作用于人体，造成烧伤甚至死亡；高温辐射引燃附近未直接接触的其他可燃物；高温破坏建筑结构。由于物质燃烧需要消耗大量的氧气，在相对通风不良的室内火灾中，火场空间内氧气急剧消耗，造成空气中氧含量不足，引发缺氧性疾病甚至窒息死亡。

02火灾的预防

火灾的预防预防原理:消除着火源控制可燃物隔绝空气阻止火势蔓延

火灾的预防控制可燃物使用不燃或难燃物质代替可燃物质；易燃易爆气体、粉尘环境加强通风，避免易燃易爆气体、粉尘积聚；易燃易爆气体、粉尘环境加装浓度报警装置等；及时清理出车间不需要的物料；及时清洁车间积聚的镁粉；隔绝空气易燃易爆物的生产过程应密封的设备内进行；充装惰性气体保护；隔绝空气储存某些化学危险品，如金属钠储存在煤油中。预防措施:

03火灾的处置

火灾的应急处理01优先保障人员人身安全；02统一指挥、同步行动原则，由现场最高职位人员负责统一指挥，每项工作指定负责人组织实施；03先控制、后灭火原则，发现火灾时应立即组织移开起火点附近的可燃物（电气火灾还需安排断电），并同步安排人员准备灭火。火灾应急处理的基本原则:报告部门主管；报告公司安管；通知119（火势可能蔓延且难以控制）报告内容：着火地点；着火物；火势大小；已采取或即将采取的措施。（如有）

灭火基本原理冷却灭火化学抑制法窒息灭火隔离灭火火灾的应急处理将温度降到可燃物的着火温度之下。一般的物质燃烧过程中，通常可燃物需要