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幼儿园环境创设应当回归儿童立场

一、幼儿园环境创设的重要性

(1)幼儿园环境创设对于幼儿的成长和发展具有重要意义。据研究表明，良好的幼儿园环境可以促进幼儿的身心健康，提高他们的学习兴趣和主动性。例如，一项针对幼儿园环境的调查发现，拥有丰富多样活动区域的幼儿园，幼儿的社交能力和创造力得到了显著提升。此外，一个安全、舒适、富有教育意义的环境有助于幼儿形成良好的生活习惯，为他们的终身学习奠定基础。

(2)幼儿园环境创设不仅关系到幼儿的当前发展，还对其未来的学习能力和生活质量产生深远影响。据联合国儿童基金会发布的报告显示，良好的幼儿园环境可以减少幼儿在成长过程中面临的健康风险，降低近视、肥胖等问题的发生率。同时，幼儿园环境中的互动性学习空间，有助于培养幼儿的自主学习能力，使他们在面对未来挑战时更具竞争力。

(3)幼儿园环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅体现了教育理念，也反映了幼儿园的教育质量。根据一项针对幼儿园环境创设的调查，拥有科学、合理、人性化的幼儿园环境的幼儿园，其教育效果更佳。例如，通过创设主题式、情境式的教育环境，幼儿在游戏和日常生活中自然地学习，这种环境有助于激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。因此，幼儿园环境创设的重要性不容忽视。

二、儿童立场在环境创设中的体现

(1)儿童立场在幼儿园环境创设中的体现首先体现在对幼儿需求的关注上。环境创设应以幼儿的视角出发，充分考虑他们的年龄特点、兴趣和需求。例如，在色彩搭配上，应选择鲜艳、柔和的色彩，以激发幼儿的视觉兴趣；在空间布局上，应设置大小适宜、便于幼儿操作的设施，如矮柜、低桌椅等，以满足幼儿的身高和操作需求。此外，环境创设中应融入幼儿的参与，让他们有机会表达自己的意见和想法，如设计“我的作品墙”，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，增强他们的自信心和归属感。

(2)儿童立场在环境创设中的体现还表现在对幼儿学习方式的尊重上。幼儿园环境应提供多种学习资源和途径，以满足幼儿不同的学习需求。如设置角色扮演区、阅读区、科学探索区等，让幼儿在游戏中学习，在探索中发现。同时，环境创设应注重培养幼儿的自主学习能力，如通过设置“计划表”，让幼儿自主安排活动时间，培养他们的时间管理和自我管理能力。此外，教师应引导幼儿在环境中进行合作学习，通过小组讨论、游戏互动等形式，提升幼儿的沟通能力和团队协作能力。

(3)儿童立场在环境创设中的体现还体现在对幼儿情感需求的关注上。幼儿园环境应营造温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到关爱和支持。例如，在教室设计中，可以设置温馨的阅读角落，让幼儿在阅读时感受到宁静与舒适；在公共区域，可以布置寓意深刻的墙画，传递积极向上的价值观。此外，环境创设应注重培养幼儿的社会责任感，如设置“爱心角”，让幼儿学习关爱他人，培养他们的同理心。通过这些细节的体现，幼儿园环境不仅成为幼儿学习的场所，更成为他们情感寄托和心灵成长的港湾。

三、如何实现幼儿园环境创设的儿童立场回归

(1)实现幼儿园环境创设的儿童立场回归，首先需要从幼儿的视角出发，进行环境规划和设计。例如，通过开展问卷调查，了解幼儿的兴趣爱好和需求，从而设计出符合他们年龄特点的学习空间。如某幼儿园通过调查发现，孩子们对自然和动物特别感兴趣，于是特别设立了“小小动物园”和“自然角”，让孩子们在玩耍中学习。这样的设计不仅提升了幼儿的参与度，还促进了他们的认知发展。

(2)在环境创设过程中，应鼓励幼儿参与其中，让他们成为环境的主人。例如，通过“我的小天地”活动，让幼儿自己动手布置个人空间，不仅培养了他们的动手能力，还激发了他们的创造力和责任感。据相关研究表明，参与环境创设的幼儿在学习过程中更加积极主动，其学习效果比未参与的环境创设活动的高出20%。

(3)为了实现幼儿园环境创设的儿童立场回归，还需注重环境的教育功能。通过合理布局和精心设计，将环境中的每个角落都转化为学习的场所。如设置“多功能活动区”，在同一个空间内实现角色扮演、艺术创作、科学探索等多种功能。同时，结合幼儿的生活经验和兴趣，将教育内容融入环境设计中，如以幼儿熟悉的动植物为主题，设置相关的学习材料，使幼儿在日常生活中自然而然地学习。这样的环境创设方式，不仅提高了幼儿的学习兴趣，也促进了他们的全面发展。