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14《普罗米修斯》说课稿2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、设计思路

本节课以《普罗米修斯》为教学内容，围绕四年级上册语文统编版教材，以培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力为目标。通过分析普罗米修斯勇敢、无私、坚定等品质，引导学生体会神话故事中蕴含的道德观念和人生哲理。同时，结合课文中的语言表达，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《普罗米修斯》培养以下核心素养：1.文化理解与传承，引导学生理解中外神话故事的文化内涵，增强文化自信；2.审美鉴赏与创造，通过分析普罗米修斯的形象，提升学生对文学作品美的感知和评价能力；3.思维发展与提升，通过讨论普罗米修斯的行为，培养学生辩证思维和批判性思维能力；4.语文素养提升，强化阅读理解、表达运用等语文基础技能，促进学生的综合运用能力发展。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解普罗米修斯形象的内涵；2.体会神话故事中的道德观念和人生哲理。

难点：1.把握神话故事中的人物关系和情节发展；2.分析普罗米修斯行为的道德价值。

解决办法与突破策略：1.通过小组讨论，引导学生深入分析普罗米修斯的形象，结合生活实际，理解其勇敢、无私、坚定的品质；2.设计情境教学，让学生扮演普罗米修斯，体验其心理活动，加深对人物的理解；3.利用多媒体展示神话故事的相关图片和视频，帮助学生直观感受神话世界的魅力；4.鼓励学生自主探究，通过查阅资料，了解普罗米修斯的故事背景，提升阅读理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《普罗米修斯》课文教材。

2.辅助材料：准备与普罗米修斯相关的神话故事图片、人物插图以及相关视频资料，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书重点内容和学生讨论的引导。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哪些神话故事？你们觉得神话故事有什么特别的地方？”

展示一些关于神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、神话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、普罗米修斯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解普罗米修斯形象的特性和重要性。

过程：

选择《普罗米修斯》这篇课文进行分析。

详细介绍普罗米修斯的背景故事、行为动机和结局，让学生全面了解普罗米修斯的形象。

引导学生思考普罗米修斯的行为对后世的影响，以及他在神话中的地位和意义。

小组讨论：让学生分组讨论普罗米修斯形象的象征意义，并提出自己的见解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普罗米修斯形象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯形象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯的基本概念、案例分析等。

强调普罗米修斯形象在神话故事中的地位和价值，鼓励学生进一步探索神话世界。

布置课后作业：让学生收集并阅读其他与英雄形象相关的神话故事，撰写读后感，以巩固学习效果。

七、课堂延伸活动

目标：激发学生的创作潜能，提升学生的文学素养。

过程：

鼓励学生创作以普罗米修斯为主题的故事，可以是续写、改写或新编。

组织学生进行故事创作分享会，展示自己的作品，并邀请同学和教师点评。

八、课后反思

目标：教师反思教学过程，总结经验，改进教学方法。

过程：

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

分析教学过程中遇到的问题，思考解决方案，为今后的教学提供参考。

九、教学评价

目标：评价学生的学习成果和教师的教学效果。

过程：

教师自评和同行评价相结合，评价教师的教学设计、教学实施和教学反思。

十、教学延伸

目标：拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。

过程：

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