九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第2课 行为与后果 第1框 播下行为 收获结果说课稿 陕教版.docx

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第2课行为与后果第1框播下行为收获结果说课稿陕教版

授课内容

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教材分析

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第2课行为与后果第1框播下行为收获结果，本节课内容旨在帮助学生认识行为与后果的关系，引导学生树立正确的价值观和行为规范。通过分析行为与后果的关联性，培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

培养学生正确的道德判断和法治观念，提高学生的法律意识和社会责任感。通过学习行为与后果的关系，引导学生形成良好的行为习惯，增强自我约束力，促进学生形成积极向上的生活态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对行为和后果有了初步的认识，了解了某些常见行为的可能后果。然而，对行为与后果的内在联系及法律层面的认知还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对自我认知和社会关系充满好奇，对道德与法治的学习兴趣较高。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过案例分析和讨论进行学习。学习风格上，部分学生倾向于通过案例学习来理解抽象概念，而另一部分学生可能更偏向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解行为与后果的关系时，可能面临对法律概念的模糊认知、对道德判断的困惑以及对自我行为的反思难度。此外，由于年龄和认知水平的原因，学生可能在处理复杂道德和法治问题时感到困难，需要教师引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解行为与后果的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析行为与后果之间的关系，提高学生的判断能力。

3.讨论法：组织学生就特定行为及其后果进行讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强课堂直观性和吸引力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实践活动：设计角色扮演或模拟法庭活动，让学生在实践中体验法律与道德的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“行为与后果”的基本概念，理解行为分类和后果类型。

-设计预习问题：围绕“行为与后果”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断行为的好坏？行为与后果之间的关系有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群了解学生的预习进度，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“行为与后果”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放相关视频或讲述典型案例，引出“行为与后果”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“行为与后果”的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解法律对行为的规范，以及不良行为可能带来的后果。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“行为与后果”的应用。如：让学生扮演法官和被告，讨论如何判定行为是否合法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于法律制裁的具体措施的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“行为与后果”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“行为与后果”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如：分析现实生活中的案例，判断行为与后果的关系。

-提供拓展资源：提供与“行为与后果”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对作业中的错误，给出具体解释和纠正方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在讨论中的表现，提出如何提高团队协作能力的建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

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